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初二生物地理复习计划 　　各位初二的同学们注意啦，小编为大家送福利啦，请看下面由小编分享给各位同学们的初二生物地理复习计划，希望对大家有所帮助。　　初二生物地理复习计划【1】　　为了巩固本期的教学知识，引导学生归纳概括知识，提高学生运用知识的能力，也为了迎接期末考试，特对本期教学的八年级上册内容作复习计划。　　1、紧扣教材，夯实基础　　1)根据教材内容，教师编写复习提纲，学生按时完成概念图的填写。　　2)以小组为单位，教师先核对小组长的任务完成情况及正确率，小组长再依此法检查同组成员。　　3)教师点拨、讲解一些重点和难点，指导记忆的方法。　　2、以学生为主体，精讲精练　　1)教师将每单元章节的重点、难点和易错点，以练习的方式呈现给学生，学生在规定时间内独立完成。教师给出参考答案，小组成员互检评价。　　2)针对错得较多的题，教师进行纠错。　　3、因材施教，分层教学　　1)采取小组互助形式，注重后进生的转化工作。　　2)针对优生，制定优化训练方案，加大难度，进一步激发他们学习生物的思维火花。　　1、第五单元《生物圈中的其他生物》　　知识归纳1课时，精讲精练2课时。　　2、第六单元《生物的多样性及其保护》　　知识归纳1课时，精讲精练1课时。　　3、综合检测1课时。　　初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。　　复习基础知识，必须以书本为主，将书本看透，插图看懂，达到重点知识理解记忆。只要基础知识能理解掌握，通过活动题检验理解的程度。如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本掌握，灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。　　灵活运用理论解决实际问题的能力，可以用《十分钟掌控》来加强训练。《十分钟掌控》是七、八年级统一使用的巩固练习，虽然有部分难题，但题型较好，较灵活，应作复习时重点训练的主体。　　七年级地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的教学重难点。　　第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。转入复习时，这部分应作重点讲解复习。经过一学期的学习，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。　　第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。　　这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。　　总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练巩固。　　七年级本周第二课时可转入复习，计划一节复习一章。　　八年级地理难点很少，重点很多。大部分学生对基础知识的巩固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆，抓住读图理解掌握为主。　　重点章节有：第一章第一节《辽阔的疆域》;第二章《中国的自然环境》;第三章第三节《水资源》;第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、第二节《因地制宜发展农业》。　　八年级本周已转入复习，也是计划一节复习一章。第一章已按计划进行。　　每复习完一章，做到大部分学生课文基础知识牢固记忆;插图读懂并理解其用途，能正确获取其所承载的知识信息;课文中的题目都能解决;《十分钟掌控》中的题目重新复习。　　初二生物地理复习计划(二)　　1、认真学习20xx年市《考试说明》，注意研究济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.　　2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。　　3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点　　本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。　　1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系　　2.安排了系列化、多样化的科学探究活动　　3.注重科学方法教育　　4.重视能力培养的梯度设计　　5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识　　6.注意反映生物科学的新进展　　基础较差，遗忘