江苏省邳州市明德实验学校2018-2019学年高二上学期第二次学情调研（11月）语文试题 Word版含解析.docVIP

高二年级第二次学情调研试卷语文 一、语言文字运用。(15分) 1.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是 ( ） 《谈美》渗透了朱光潜先生对艺术与人生关系的深刻 。作者以一种对老友交谈的语气平淡道出，其瑰丽思想在清新质朴的文字中缓缓 ，有如“风行水上，自然成纹”，而其在全书最末喊出的“慢慢走，欣赏啊！”则更 ，无怪乎该书一直被视为“科学性，普及性的经典之作”。 A. 体悟 流淌 振聋发聩 B. 领悟 展现 振聋发聩 C. 体悟 展现 醍醐灌顶 D. 领悟 流淌 醍醐灌顶 【答案】A 【解析】 【详解】此题主要考查学生正确运用词语（成语）的能力。词语运用中的常见错误有前后重复、使用对象、适用范围和场合不恰当、望文生义、感情色彩不合语境、谦辞敬语误用、词语含义与前后文的修饰限制成分不协调等。学生在平时的学习中，要注意分类积累，理解其意义。做题时先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。①处，体悟：强调在实践中的感受、感悟，领悟侧重于理论性的体会。此处是强调《谈美》中朱光潜先生对艺术与人生关系的感受和感悟，选用词语“体悟”；②处，流淌：液体流动。展现：明显地表现出。此处是说思想在文字中像液体一样流动，应选“流淌”；③处，振聋发聩：用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。醍醐灌顶：佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。此处是说朱光潜在书中最后用“慢慢走，欣赏啊！” 唤醒糊涂麻木的人要慢慢走欣赏美，应选“振聋发聩”。故选A。 【点睛】这是一道考核近义词语（包括）辨析的题目，首先明确近义词语（包括）的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个词语（包括）和它吻合，本题注意体悟：强调在实践中的感受、感悟，领悟侧重于理论性的体会的区别。 2.下列诗句与“雪满山中高士卧”对仗工整的一项是( ） A. 月临秋水雁空惊 B. 江弄琼花散绿纹 C. 月明林下美人来 D. 汶水云开孤帆远 【答案】 【解析】 试题分析：题干中的要求：“对仗工整”，主要从以下几个方面考虑。一是字数要相等。上联字数等于下联字数。二是词性相当。词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。首先是实对实，虚对虚规则。三是结构相称。所谓结构相称，指上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式之结构）应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。四是节奏相应。就是上下联停顿的地方必需一致。五是内容相关。一副对联的上下联之间，内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。五是平仄要求。对联要求“仄起平收”，也就是上一联的结尾的字为仄声，下联结尾的字为平声。AB两项的最后一个词“雁空惊”“散绿纹”和“高士卧”结构不相称。D项和例句的平仄不相称。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 3.下列各句中，没有语病的一项是( ） A. 国务院办公厅近日印发《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》，对“十三五”期间我国公民科学素质完善跨越提升做出总体部署。 B. “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘国运民生终未归隐山林，正是这两句诗的真实写照。 C. 专家们认为，在世界经济依然存在不确定性的严峻形势下，中国经济尽管增长有所放缓，并且面临下行压力，但依然对全球经济的增长发挥着重要作用。 D. 互联网金融兴起的原因，从本质上讲，是由技术演进、金融体系改革以及居民资产负债表的丰富这三股力量驱动的，其发展大势不可逆。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析与修改病句能力。此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。本题要求选出“没有语病的一项”，A项，搭配不当，把“完善”改为“实现”；B项，主客颠倒，应是“这两句诗”是“苏东坡……没能归隐山林”的“写照”；D项，句式杂糅，“互联网金融兴起的原因，从本质上讲，是由技术演进、金融体系改革以及居民资产负债表的丰富这三股力量驱动的”将“互联网金融兴起的原因，从本质上讲，是技术演进、金融体系改革以及居民资产负债表的丰富这三股力量”和“互联网金融兴起，从本质上讲，是由技术演进、金融体系改革以及居民资产负债表的丰富这三股力量驱动的”杂糅，可删去“的原因”。故选C。 4.下列对于文学知识的说法不正确的一项是( ） A. “他日趋庭，叨陪鲤对”