《哲学与人生》 二.pptVIP

2013/3/1-5 * 制作日期：2013年上学期 制作人：株洲市职工大学（工业学校 ）曹学平 《哲学与人生》教学课件 第一单元（唯物论） 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路 学习课时 4课时 第二课 物质运动与人生行动 1、运动（哲学意义） p13 2、物质和运动的辩证关系 p14 3、物质运动的五种基本形式 P14 4、规律 P14 学习目标： 1、认识、理解并掌握运动、规律的含义，了解运动的五种基本形式； 2、深刻领会物质与运动的辩证关系； 3、懂得人生行动的哲学依据就是运动以及人生行动的重要性； 4、学会分析自己目前应该在哪些方面必须“马上行动”。 （p13）“阿平”的事例揭示了什么道理？ 议一议 而人的行动就是运动 “马上行动” 人生行动的重要性 1、哲学意义上的运动？p13 物质 运动 一、物质在运动中存在(重点把握) 2、物质与运动的辩证关系 p14 3、物质运动的五种基本形式（p14) 4、物质运动都是有规律的（稍提示） 主体或承担者 根本属性或存在方式 请同学们分析以下相关事例 心外无物 ——王阳明 存在即被感知 ——贝克来 公元667年正月初八，惠能法师在广州法性寺 （今光孝寺）为一群僧士们传完经后，与僧士 们一起走出寺堂。忽然，一阵风起，扬起了寺 庙的旗幡。两个和尚见状，便为到底是“风 动”还是“幡动”争论不休。 当他们求助师傅惠能时，惠能便说：“既非风动，亦非幡动，仁者心动耳。” 张三曾借了李四的钱，并立有字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说：“朋友，事物是运动变化的，此时的我已不是借钱时的我了，我没欠你的钱，你去找借钱的我去还吧”。李四一气之下打了他一顿。二人闹到县衙，判官问张三：“欠债还钱，天经地义，你为什么借钱不还？”张三把他的理由又陈述了一遍，县官听了觉得很在理。又问李四：“你为什么要打人呢？”李四说：“判官，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时的我了，我没打他！”县官愣着…… 一个赖账鬼的故事 “人不能两次踏进同一条河流。” “人连一次也不能踏进同一条河流。” “太阳每天都是新的。” 老师说 学生说 赫拉克里特还说 二、人生存在于行动中（提示自学） 1、人生行动的含义：人生行动是运用自己的体力和智力实现目的和理想的过程（p15）。 2、制约人生行动的因素。 3、人生行动的物质性（客观性）、目的性（个人展现）以及精神文化性（观念影响）（p16——18）。同学们看书领会 三、人生路是自己走出来的（提示自学） 1、不同的行动造就不同的人生；2、行动是人生最好的老师和最宝贵的财富；3、积极行动才有精彩人生。 人生行动 主观因素 客观因素 客观规律、客观条件 尊重利用 基础前提 观念、能力、方法等 完善积累 干扰影响 2、制约人生行动的因素 制约 制约 四、敢于行动，善于行动（提示自学） 1、勇敢地走出自己的人生路“马上行动”　 2、积极行动、善于行动，更要遵循客观规律 正面的： “愚公移山”…… 反而的：“拔苗助长”…… 1、《学习指导》上的选择题p14。 2、对于一个合格的中职学生来说，肯定都会认为，德育课是一门十分重要的课程。既然如此，请你运用人生行动的有关道理分析：如何上德育课才会有好收效？ 3、列举与“流水不腐，户枢不蠹”、 “愚公移山”、“拔苗助长”类似的成语或俗语或经典事例（每类各至少列举2个），并联系自己的行为实际，分别进行分析说明。 *