2.6给动物分类-教案(ppt).pptVIP

课型 课时 累计13节 新授课 第一课时 6、给动物分类 教学设计 教学准备 教学过程 教学反思 教学目标 重难点 板书设计 教学目标 1．愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。 2．乐于表达、讲述自己的分类观点。 认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 1．能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样性。 2．能与同学讨论并形成多种分类标准。 3．通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。 1．大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。 2．动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。 3．知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。 重难点 教学重点 教学难点 关 键 教学准备: 教学过程： 拓展延伸 灵活运用 交流内化 巩固知识 碰撞激发 小组合作 自主探究 学习新知 创设情境 谈话导入 一、创设情境 谈话导入(3分)： : 1．课件出示一些常见动物的图片，提问：你认识这些动物吗？学生说出动物的名字。 2．教师小结：大自然中生活着许许多多的动物。为了便于研究，科学家对动物进行了分类。（板书：给动物分类） 二、自主探究 学习新知(10分)： 三、碰撞激发 小组合作(13分)： 1．投影下展示汇报。 先说一说你的分类标准，然后告诉大家你的分类结果。同一分类标准的同学表达意见及建议，教师适当修正补充，并将学生的汇报结果填写在班级记录单上。 2．小结。 教师将学生的分类方法汇总到黑板上，小结：“我们有哪些分类的方法？” 3．讨论。 每种分类的结果一样吗？从多种分类标准中感受动物的多样性。 四、交流内化，巩固知识 （12分） 五、拓展延伸 灵活运用：（2分） 拓展活动，“观察螺蛳或田螺”的活动，由于螺蛳和田螺都是水生动物，让学生自然水域环境中观察存在安全隐患，因此可让家长帮忙去市场买来放在水盆里观察，建议学生将观察到的螺蛳和田螺画一画，想一想它可以按哪个分类标准归类。 ? 二 6、给动物分类 6、10 1、2、3、4、5、7、8、9 1、2、3、4、5、7、8、9 6 我的分类标准是：有没有脚  我的分类标准是：是不是生活在水里。 教学反思