超重和失重课件.ppt

问题情境： 一、超重、失重的定义 1、定性演示： 用一个弹簧挂一个钩码，观察钩码静止时和上下运动过程中弹簧长度的变化。 2、定量分析 3、合作探究： 给出器材：弹簧秤，钩码（两人一组） 布置任务： 1、分工协作，一个做实验，一个观察，并交流彼此感受 2、让弹簧测力计分别处于静止，缓慢上升，缓慢下降 向上运动（从静止开始突然加速上升，减速上升至最后停止） 向下运动（从静止开始突然加速下降，减速下降至最后停止） 观察测力计的读数，看弹簧测力计的读数和钩码所受重力有什么关系。 超重： （l）超重现象：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的情况称为超重现象． （2）超重的动力学特征：支持面（或悬线）对物体的（向上）作用力大于物体所受的重力． （3）超重的运动学特征：物体的加速度向上，它包括可能的两种运动情况：向上加速运动或向下减速运动． 总结： 五、课外探究活动 2、 电梯中的学问：人站在体重计上,当电梯从静止开始加速上升再减速上升的过程中, 体重计示数如何变化？ 例：升降机以0.5m/s2的加速度匀加速上升，站在升降机里的人质量是50kg，人对升降机地板的压力是多大？如图，人站在升降机的测力计上，测力计的示数是多大？ 解：人在升降机中受重力Ｇ和地面的支持力Ｆ． 取竖直向上为正方向 根据牛顿第二定律得　F-G=ma 由此可得　 F=G+ma= m(g+a) 代入数据得　Ｆ＝515Ｎ 根据牛顿第三定律， 人对地板的压力大小也是515Ｎ，方向竖直向下，所以测力计的示数就是515Ｎ Ｆ Ｇ 若人站在升降机里和升降机一起以重力加速度g下降，测力计的示数是多少？ 思考： 分析：以人为研究对象，人受到重力Ｇ和支持力Ｆ作用．根据牛顿第二定律得G - F = m α=mg 由此可得　支持力F＝０ 根据牛顿第三定律，人对地板的压力也是０，测力计的示数是０ 完全失重现象：当物体对支持物（或对悬挂物的拉力）等于零时，我们称物体处于完全失重状态． G F=0 （1）完全失重现象：当物体对支持物的压力 （或对悬挂物的拉力）等于零时，我们称物体处于完全失重状态． （2）完全失重的动力学特征：物体处于完全失重状态时，物体对支持物的压力 （或对悬挂物的拉力）为零． （3）完全失重的运动学特征：物体处于完全失重状态时加速度向下且等于重力加速度。 3.完全失重 弹簧测力计无法测量物体的重力，但仍能测量拉力或压力的大小。 无法用天平测量物体的质量 完全失重的情况下所有和重力有关的仪器都无法使用！ 分析：当杯子自由下落时，杯中的水处于完全失重状态，水的内部没有压力，故水不会喷出。但杯子中水的重力仍然存在，其作用效果是用来产生重力加速度。 完全失重实验 侧面有一个洞的水瓶里面装满水，让水瓶做自由落体运动，水会不会从洞中射出来？为什么？ 三、超重和失重的实质 物体处于超重或失重状态时，只是物体对支持物的压力或物体对悬线的拉力不等于物体的重力，物体受到的重力大小和方向还是不变的。 四、超重和失重现象的应用 人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机都绕地球做圆周运动。所受的地球引力只改变物体的速度方向，不改变速度大小。 航天飞机中的人和物都处于 状态。 近地卫星 远离地球的卫星 航天器中的宇航员 g g0 g 完全失重 地球 在太空失重的条件下,会生产出地面上难以生产的一系列产品,建立空间工厂已经不再是幻想！ 利用完全失重条件的科学研究 制造泡沫金属 液体呈绝对球形 制造理想的滚珠 1、什么是超重和失重？ 2、什么条件下出现超重和失重？ 3、超重和失重的实质有何奥秘？ 4、超重和失重是否是重力发生变化了？ 1. 人在体重计上迅速下蹲至静止的过程中，体重计的示数怎样变化？ 思维点拨：分析人下蹲过程的加速度情况 人下蹲过程分析：由静止开始向下运动，速度增加，具有向下的加速度（失重）；蹲下后最终速度变为零，故还有一个向下减速的过程，加速度向上（超重）。 思考：如果人下蹲后又突然站起，情况又会怎样？ * * * * * * * * * * * * * * 第四章 牛顿运动定律 第7节 用牛顿运动定律解决问题（二） 太空中的超重和失重现象 1、什么是超重和失重？ 2、什么条件下出现超重和失重？ 3、超重和失重的实质有何奥秘？ 4、超重和失重是否是重力发生变化了？ 知识储备库 弹簧秤（台秤）的示数表示的是物体对弹簧秤的拉力大小（物体对台秤压力大小） F F’ F’ F G G 视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数视为“视重”，大小等于弹簧测力计所受的拉力或台秤所受的压力。 物体处于平衡状态时，对支持面的压力或对悬挂物的拉力等于物体本身的重力，即视重等于实重．若视重大于实重是超重，