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初中语文调查报告 　　导语：调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。以下是小编整理初中语文调查报告范文的资料，欢迎阅读参考。　　清远市莫艳辉语文教师工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究已成功立项，为了深入了解山区初中语文教学情况，工作室在XX年11月份设计了《初中学生语文学习调查问卷》和《初中语文教师调查问卷》，并发放给连南民族初级中学和所有乡镇初中学生代表与语文教师，通过问卷调查的形式，了解初中学生学习语文和语文教师教学的情况，掌握第一手材料，以便更好地开展本课题的研究。　　本次问卷调查的对象是xx县部分初中学生和初中语文教师。　　《初中学生语文学习调查问卷》共发放300份，回收xx份，回收率%，县城学生共提出了135条建议，乡镇学生提出了62条建议；《初中语文教师调查问卷》共发放xx份，回收54份，回收率为xx%，语文教师共提出了32条建议。　　从调查问卷中，我们归纳出以下结果：　　学生方面　　1.学生对学习语文感兴趣。问卷调查中有%的学生对学习语文“有浓厚的兴趣”或“有些兴趣”。　　2.“幽默风趣”成为学生比较喜欢的课堂语言。问卷调查中，%的学生认为最喜欢的语文教师应当是“幽默风趣”，%的学生最希望语文教师拥有“幽默风趣型”的教学语言风格。　　3.教师的语言表达能力影响语文课堂。问卷调查中，%的学生认为语文教师的语言表达能力对语文课堂“影响很大”或“有些影响”。　　4．“教师在讲授中提问交流”成为学生最喜欢的语文教学形式。问卷调查中，%的学生最喜欢的语文教学形式是“教师在讲授中提问交流”。　　5.语文教师应当多些研究“导入”“总结”等课堂语言。问卷调查中，%的学生最喜欢语文教师“导入语言”，其次是“总结语言”，占%，再次为“评价语言”，占%。　　语文教师方面　　1.“语言生动”成为学生喜欢语文课的主要原因。问卷调查中，%的语文教师认为学生喜欢语文课的主要原因是“讲得生动，语言富有吸引力。”　　2.语文教师的语言表达能力影响语文课堂教学。问卷调查中，%的语文教师认为教师的语言表达能力对语文课堂教学“影响很大”。　　3.语文教师语言表达能力有待有意识地训练和提高。问卷调查中，%的语文教师“偶尔”或“没有”经常有意识地训练和提高语言表达能力，%的语文教师最希望提高“教学语言表达能力”。　　4.语文课堂教学效果有待提高。问卷调查中，语文教师认为课堂效果“非常好”的仅为%，“一般”的占%。　　5．开展本课题研究对语文教学有促进作用。问卷调查中，%的语文教师认为，工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究，对语文教学“有较大作用”或“有些作用”。　　通过问卷调查，我们比较全面地了解了连南县初中语文教学情况，掌握了第一手资料，达到预定目标，为工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究作了铺垫，从问卷调查中我们得出以下几个结论：　　1.语文教师语言表达能力对语文课堂影响很大，语文教师应当经常有意识地训练和提高教学语言表达能力，形成学生喜欢的教学语言风格。　　2.学生喜欢“提问交流”的语文教学形式，语文教师应当在导入语言、评价语言、总结语言等方面下功夫，提高语文课堂教学效果。　　3.工作室结合实际开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究，可以促进语文教学，提高语文课堂教学的效率。　　当然，本次问卷调查存在问卷调查不够广泛，不够深入，回收率较低等问题，今后工作室会继续开展更全面更深入的调查研究，为开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究提供有力的支撑。