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四年级家长会上学生发言稿 四年级家长会上学生发言稿　　各位家长：大家好!　　首先，我想借此机会，代表学校行政和全体老师对各位家长从百忙之中抽出时间来我校参加家长会议表示热烈的欢迎和衷心的感谢。　　茫茫人海中我们相聚解小，这是一种缘分，由于我们拥有一个共同的目标，那就是我们都选择了解小。一年前我从天宁教研室调到解小，这里的一切是那么的陌生，一年后，这里的一草一木一物变得那么可亲可爱，尤其是学校人性化的治理和教师的爱岗敬业爱生的奉献精神深深地吸引着我，感染着我，我感到很自豪，由于我是他们中的一员。　　解小是一所具有九十多年历史的老校，先后被评为“江苏省现代教育技术实验学校”、“江苏省青少年法制教育先进单位”、“江苏省实验小学”、“常州市先进学习型单位”、“常州市德育工作先进学校”等等，在这里我尤其要提的是1995年经天宁区政府批准，我校正式挂牌为“天宁区奥林匹克学校” ，我们深知“爱好源于吸引，灵感来自触动，成功得益钻研”，多年来我们致力于奥数天地的研究，如今奥数培训在全市享有盛名，前来参加奥数爱好的学生络绎不尽，蒋楠等多人在小数报和华杯赛中获胜，在今年教研室举办的数学比赛集训班里，我校有十人获得集训资格，占集训总人数的三分之一。“学校光荣我光荣，我为学校争光荣”氛围在全校形成，往年省常中保送清华北大的8名学生中有4名是我校的学生，今年常州的高考状元吴珀也是我校的毕业生。常州外国语学校和一中送来喜讯，有2人进进前40名。在24中初一新生的摸底考试中，前2名都是我校今年的毕业生，而今年24中中考第一名的同学也来自我校。我今天在家长会上讲这些情况，并不是向家长炫耀成绩，只是想说明一点，解小今天的每一份辉煌都凝聚着几代解小园丁的孜孜所求，几代解小学生的好学上进，以及你们解小家长们的理解、支持和信任。师生的这种创先争优的氛围，教师兢兢业业的工作态度，学校严格的质量治理体制和新课程新理念新行为给解小带来了勃勃生机，你们的孩子来到解小是一个明智的选择。我们学校行政和全体老师将一如既往以爱打造教育的精品，以此回报社会，回报家长对学校工作的关心和支持。　　下面结合我教学新课程的体会和学生走进新课程的需要，提出几点建议，供家长参考。　　1， 培养主动学习的责任心。　　学习是谁的事情?谁应当对学习负责任?教师、家长当然要对孩子的学习负责，但是学生意识不到这种学习的责任，这种学习就不是真正的自我学习，只有当学生把学习跟自己的生活、成长、生命、发展有机联系起来，担负起学习的责任时，学习才是一种真正的有意义的学习。　　有些学生做过的题目或试卷就丢掉，而有些学生特别有心，会把每一次的试卷和练习收起来，把错题分门别类，回纳总结，从而避免下一次重犯。　　别小看这小小的举措，它能让你的孩子在错误中成长，在改错中增责。　　《新课程标准》对中年级学生提出要养成主动识字的习惯。有些学生就善于使用字典、辞典这些辅助工具，在日常读书、看报、写作中自觉、主动地熟悉汉字，接触的机会多了就积累了很多生字、生词，作文时能正确地表达自己的意见，读书时也能加深对内容的理解。而另外一些学生往往怕用字典，读书时碰到生字就跳过往，作文时用拼音代替生字。再如《新课程标准》对写字要求很高，中年级同学要做到规范、端正、整洁，学校专门天天设立了20分钟的写字课，有些同学坚持练习，字写得越来越好。写一手好字，终身受益。而一些孩子还未养成自己整理书包、文具的习惯，钢笔经常忘吸墨水，写字课就无事可做。诸如此类的忘带作业本、忘造作业等等行为，都反映出培养学生主动学习的责任感是多么重要。　　2， 培养知难而上的韧劲。　　学习上的韧劲是指碰到困难肯动脑筋，知难而上，而不是知难而退。有些同学一碰到不会的题目就往问教师、家长或同学，这种做法不好，而且我们在帮助他们的时候也只能讲方法，不能把每一步讲仔细，否则就剥夺了学生独立思考的机会。小学时代学生实在是拄着拐杖在学习，这个拐杖就是教师和家长，我们要当好这根拐杖，不要使学生一旦离开了拐杖就举步为难、寸步难行。为了培养学生良好的意志品质，我们学校数学老师组织学生开展了丰富多彩的数学课外竞赛活动。　　3， 增强创新求异的意识。　　在这个竞争的社会，挑战性几乎成了每个职业的固定特征。学生对四周的环境天性布满好奇，这是我们培养创新意识的宝贵的原始资料，需要尽力保护，但是要避免进进一个误区，我们的目的并不一定要培养成爱迪生这样的发明家，由于现代社会和爱迪声所处的时代已经完全不同，很多重要的发明都是通过各种成员做各自的专业工作，有一个团体共同完成的，我们的目的是让学生拥有作为综合竞争能力的一部分的创新意识，让孩子接触社会的脉搏。　　今天的课堂是开放的，活跃的，今天的学生更应是大胆的、坦率的。在课堂中培养学生的题目意识已是每位教师的共叫，他们的奇思妙想