北师大版五年级下册第七八单元教案.docxVIP

第七单元 尊严 教材分析 本单元以“尊严”为主题，编排了三篇主体课文和一个语文天地。《囚歌》写叶挺将军在敌人暗无天日的监狱中终日忍受着敌人的残酷迫害，但是他始终坚贞不屈，表现了革命者视死如归的凛然正气。《晏子使楚》记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严，不辱使命的故事。《为了他的尊严》记叙的是老妇人启发乞丐的尊严，促使读鄙弃改成了一名自信、自重的成功人士。这几篇文章描写的人物背景不同，性格各异，但都很有尊严。 学情分析 学生在五年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。 教学目标 学会28个生字，会运用生字进行组词、写话，在平日交流中使用。能正确、流利、有感情的朗读课文。通过学习《囚歌》能够抓住关键词语，理解诗歌的内容，感受叶挺将军对革命必胜的信念和伟共产主义事业而献身的壮志豪情。了解《晏子使楚》这个故事，并能进行复述，理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智，以及维护齐国尊严的凛然正气。 重点难点 能够把自己平日的所见、所闻中与尊严有关的故事和事情，进行所想、所感，然后整理写下来。 教学策略 能够继续积累学习中的词语和名言警句，进行运用。阅读《嗟来之食》，并结合此文章展开辩论，在收集资料、处理资料中提高运用资料的能力。 课时安排 囚歌 1课时 晏子使楚 2课时 为了他的尊严 2课时 语文天地 3课时 习作 2课时 南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案 五 年级 主备人：张辉 课 题 囚歌 课时 1 课型 讲授 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。 3.通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一个革命者的尊严。 教学重点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。 学情分析 学生概括课文主要内容的方法不太好，注意引导。 教具学具 教师：制作包含图片、重点词句的多媒体课件。 学生：熟读课文，借助字典或联系上下文读准字音，理解重点词句。 教学过程 个性修改 (一)导入新课 1.师叙述：同学们，今天我们生活在一个和平幸福的时代，可是你们知道吗？为了我们今天的幸福生活，有多少革命先烈面对毒刑拷打，坚贞不屈。他们抛头颅，洒热血，献出了自己宝贵的生命。你能说出几个吗？ 　　2.让我们怀着崇敬的心情来学习课文。（师板书课题） (二)释题，介绍作者 1.从字形上看，“囚”是什么意思？“囚歌”呢？ 　　（从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是把人关在监狱里。“囚歌”在本文中指革命者在敌人监狱里写的诗歌。） 　　（中国的汉字充满着魅力，每一个字就是一幅画，一首诗。通过让学生观察“囚”字的字形，推断出它的字意，让学生从字形上，解决诗歌题目的含义，与课题对话。同时，在潜移默化中让学生感受到中国文字的魅力。） 2.这首诗的作者是谁？你知道这首诗是在什么情况下写的吗？用你们搜集到的资料和你了解的知识来给我们介绍一下。 (三)初读课文，整体感知 　　1.自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺，注意读出诗的节奏。 　　2.指名接读课文，注意正音。评价读得怎么样？ 　　3.齐读课文，注意刚才纠正的地方。 (四)精读课文，理解课文内容 　　1.刚才我们理解了“囚”字的意思，就是把人关在监狱里，让人失去自由！那么请找一找这首诗中几处提到“自由”，勾画相关句子，想想每处“自由”指的是不是一回事？ 　　2.读文质疑：叶挺渴望自由，敌人也说要给他自由，为什么叶挺又不要了呢？这不是矛盾吗？在小组内读一读一二节诗，讨论刚才的问题。（小组交流，体会两个“自由”的不同，全班汇报）相机理解“人”“狗”“一个声音”“爬出来吧，给你自由”的喻意。体会如果从狗洞中爬出就失去了人的尊严。 　　3.指导朗读第一、二节诗 　　①（课件出示从电影中剪辑的一幅图：革命英雄图，叛徒形象图，丑恶的国民党反动派形象图）引导学生看图，联系诗歌，说说他们之间会说什么？（生自由说，感悟第一节内容） 　　②面对敌人的威逼利诱，叶挺却作了坚定的回答！（生齐读第二小节） 　　（课件出示：叶挺将军在牢房内的生活照）假如你就是叶挺，此时此刻你会想到什么？（生自由说）让我们怀着对革命者的无限崇敬的心情来朗读这一节。（师引读该段） 　　4.既然