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小学习作修改教学设计 　　小学习作修改教学设计篇一　　1、培养对自己所做作业的责任心，《学生如何修改作文》教学设计。　　2、懂得四种基本的修改符号和修改方法，初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。　　、导入　　请学生将课外收集的中外名人修改文章的故事向大家汇报，提高学生对修改文章重要性的认识，激发学生修改文章的兴趣。　　、指导点拨　　1、指导学生学习修改前与修改后的文章，再说说自己学懂了什么？归纳：　　修改文章的作用：修改文章是提高写作能力、写出好文章的重要方法；修改文章能培养自己的责任心。　　文章修改的内容：错别字，不恰当的词，用错的标点和不通顺的句子。　　文章修改的方法：删、补、调、换。　　2、说说为什么要这样修改。　　让学生把原句和修改过的句子对比起来读一读，说说修改后的好处。　　、修改自己的文章　　师：现在我们也学王安石、鲁迅他们，一起来改改自己的作文。　　1、拿出自己最近写的作文，自己修改　　2、同桌相互交换，修改同桌的作文。　　3、同桌两人一起讨论，你觉得怎样改更好。　　、小结　　师：说说通过这次修改，你有什么体会。　　小学习作修改教学设计篇二　　1，明确作文评改十则标准的具体内容。　　2，提高作文修改能力，培养写作兴趣。　　同学们：我们从小学三年级开始学写作文，到现在的七年级，大家写作文的经历已四年的时间了吧？按照习惯的做法