人教2011版小学数学四年级《小数的大小比较》说课稿.docxVIP

《小数的大小比较》说课稿 汤市完小 李含娇 一、教材分析 本课是在已经学习了整数大小的比较、小数的意义和小数的性质的基础上进行的，小数与整数大小的比较方法有着密切的联系，但也有所不同。所以做好从整数到小数比较大小方法的迁移、类推、比较分析很重要。通过学习小数大小的比较，不仅可以加深学生对小数意义的理解，还为后面学习小数四则运算奠定了基础。 二、说教学目标的确定 教学目标是教学的依据和最终要达到的目的，结合课标要求和教学内容以及学生的实际情况，我确定了以下教学目标： 1、掌握小数大小比较的方法，能正确地比较小数的大小。 2、经历小数大小比较的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法。 3、引导学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 4、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，培养学生分析、判断的能力。 三、说教学重难点 教学重点：掌握小数大小比较的方法。 教学难点：小数大小比较同整数大小比较的区别与联系。 四、说教法与学法 说教法：情境教学，在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生投入到学习当中。 说学法：自主探索、合作交流的学习方法。学生们通过观察、比较和交流等学习活动，自主探索小数大小的比较方法。 五、说教学过程 （一）复习准备 师：在以前的学习中，我们已经学过了整数大小比较的方法。同学们还记得整数大小比较的方法吗？ （请生回顾整