人教2011版小学数学四年级《小数的性质 例题1、2》.docVIP

PAGE PAGE PAGE 2 《小数的性质》教学设计 设计者 芮洪涛 课题名称 人教版小学四年级数学下册第4单元第38页《小数的性质》例题1、2 设计时间 2017年3月30日 课 时 第一课时 教学目标 理解掌握小数的性质，并能利用小数的性质把一个数化简或根据需要在小数末尾添0。 重点、难点 重点：理解和掌握小数的性质。 难点：应用小数的性质把一个数化简或根据需要在小数末尾添0。 教学准备 多媒体课件 直尺 正方形纸 白纸 教学过程 教学环节 内容设计 情境创设 引入新课 1．口答复习题。 2.引入新课，板书课题。 学习任务 本节课我们主要来学习小数的性质，同学们要将结合具体的实例理解并掌握小数的性质，能够应用小数的性质解决相关的实际问题。 学习实践 一、自主学习： 课件出示商品的标价，提出问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 提示：学生可能会借助元、角、分的相关知识进行解释。 二、合作探究： 活动一：比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 问题：1. 利用直尺在白纸分别量出0.1m、 0.10m和0.100m长的三条线段，并进行标记。 2. 比较量得的三条线段的长度，并说一说你有什么发现。 活动二：比较0.3