教育与农民职业分化关系分析-职业技术教育学专业论文.docxVIP

PAGE PAGE III 目录 1 引言 1 1.1 研究目的与意义1 1.2 研究思路与方法2 1.2.1 研究思路2 1.2.2 研究方法3 1.3 国内外研究综述3 1.3.1 国外研究现状 4 1.3.2 国内研究现状 6 1.3.3 文献评述7 1.4 论文可能存在的创新之处 7 2 农民职业分化基本理论与方法概述9 2.1 相关研究的理论基础 9 2.1.1 农民职业分化内涵 9 2.1.2 农民职业分化的相关理论10 2.2 农民分化的研究方法 11 2.3 本研究范围的界定 11 3 安徽省农村教育发展与农民职业分化现状分析 13 3.1 教育发展现状分析 13 3.1.1 教育发展的时间趋势分析13 3.1.2 教育发展的截面比较分析14 3.2 农民职业分化现状 17 3.2.1 农民分化的阶段性分析17 3.2.2 农民职业分化的特征及表现 19 4 教育与农民分化的关系实证分析20 PAGE PAGE IV 4.1 度量指标的选择和依据 20 4.1.1 教育度量指标 20 4.1.2 农民分化度量指标 24 4.1.3 数据及变量描述 27 4.2 农民职业分化的影响因素分析28 4.2.1 三次产业的影响 28 4.2.2 个体特征的影响 29 4.2.3 家庭特征的影响 30 4.2.4 logistic 模型分析结论 31 4.3 教育与农民职业分化的关系分析 32 4.3.1 模型设立32 4.3.2 实证分析结果讨论 32 5 研究结论与对策建议 35 5.1 研究结论 35 5.2 对策建议 36 5.2.1 政策导向推动农民职业分化 36 5.2.2 教育政策推动农民职业分化 36 参考文献 38 致谢 41 作者简介 42 PAGE PAGE 1 1 引言 20 世纪 70 年代末，我国进入了前所未有的社会转型时期，我国农村社会结构发 生了重大的变化，其中，农民的职业结构变化尤为显著，农民由原来的单一农业职业 向多元化职业方向发展。这样一种职业分化对农村经济的发展显现出了积极的意义， 一定程度上缓解了农村就业压力，同时农民收入也得到了提高。 农村经济是我国经济增长的重要组成部分，对农村市场的开发促进了内需的扩 大，推动了中国经济的持续增长。另一方面随着改革开放的深入，“三农”问题已经 制约着我国经济发展，以增加农民收入为着眼点来解决这一问题是突破当前发展瓶颈 的重要途径，只有保证农民收入的持续稳定增长才能从根本上促进我国农村经济的健 康发展。 近年来，我国政府出台的一系列相关政策在一定程度上减轻了农民负担，增加了 农民收入，但要让农民真正收入持续稳定增长，关键还是要实现传统农业向新型农业 的转变，这就要大力发展农村教育，提高农村人口素质，增加人力资本，培养新型农 业人才，促进农民职业分化，解决农村劳动力就业和转移问题，提高农民就业率。 农民分化是指农民在社会系统的结构中由原来的承担多种功能的某一社会地位 发展为承担单一功能的多种不同社会地位的过程。农民分化有社会功能专一性和社会 地位多样性特征[1]。受宏观和微观因素的影响，（如宏观方面有经济，政治，社会等 因素，微观方面则更加侧重于农民的自身因素，如教育，年龄，性别，家庭，农民自 身居住地等因素），农民分化不断加速，农民分化特征也在发生变化。在这些因素中， 教育越来越成为影响着农民职业分化关键因素。然而，现有研究大多把教育作为农民 分户其中之一的影响因素来研究，尚未见到专门探讨教育与农民分化之间关系的深入 研究。 本研究以国家社会科学基金项目《新形势下农民“双重”分化及其结构变化趋势 研究》（编号：12BGL077）为依托，运用了比较分析法、实地调查法、实证分析法等， 并以安徽省为例对教育与农民职业分化之间的关系进行研究，以期找到各层次教育水 平对农民分化的影响及其内在规律，为丰富相关理论和推进新时期农业生产经营主体 转型升级提供理论和经验支持。 1.1 研究目的与意义 中国最大的问题就是农民问题，农民最大的问题就是发展问题，新时期我国工业 化和城镇化的迅速发展带动了农民的职业分化，农民正经历着由原来传统的、单一的、 同质的，向现代的、多元的、异质性的方向变化。本文探讨影响农民分化的关键因素， 即教育对农民分化的影响，旨在找到发展哪一级教育利于促进农民职业分化，并探讨 二者之间的关系，为进一步丰富和发展农民分化相关理论优化教育结构，提出相关政 策建议对建立健全教育体系，提高农民整体文化水平和技术技能素质水平，促