教育与收入不平等关系的统计分析——基于77个实证案例和MRA方法-统计学专业论文.docxVIP

分类号 分类号 密级 学校代码 10542 学号 2Q12Q2羔QQ璺鱼9 教育与收入不平等关系的统计分析 ——基于77个实证案例和MRA方法 Statistical analysis of the relationship between education and income inequality：B ased on 7 7 case studies and MRA method 指导教师姓名、职称 苤塑堕剑塾撞 学 科 专 业 绫盐堂 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年五月 万方数据 IIIRIIIgHIIilHillliillIIHI IIIRIIIgHIIilHillliillIIHI IIII Y2802868 摘要 本文使用量化性文献综述的方法一元分析方法，对教育与收入不 平等的关系进行了研究。在中国知网库以教育与收入不平等为关键词 搜索文献，按照元分析设计的标准逐一纳入或剔除，最终得到30余 篇符合标准的文献，并从中提取了77个有效的计量结果。在此数据 基础上通过元分析统计方法对其进行综合定量的研究，一方面验证了 教育与收入不平等关系的一个普遍结论：两者之间存在倒U型关系， 另一方面，通过元回归模型，我们发现，计量结果的异质性在很大程 度上可以通过实证文献的计量方式、地域、时间等计量模型的规格差 异来解释。元分析之后，文章基于2008年4237个城镇综合抽样调查 数据，利用普通最小二乘法(OLS)和分位数回归方法研究了教育对 居民收入的影响。结果显示教育扩展将显著增长居民收入，但教育扩 展对低收入人群的影响率明显大于高收入人群，两者相差9个百分 点。以下是本文的结构： 第一章首先论述了论文的选题背景和选题意义，通过文献综述总 结了教育与收入不平等关系这一课题的国内外研究现状。为本文的后 续研究内容作出了铺垫。 第二章主要介绍了教育与收入不平等这一问题的提出及其研究 的意义。并对“教育”和“收入不平等”这两个文中最重要变量的概 念进行了界定。 万方数据 第三章介绍了元分析方法。分别从元分析的定义、优劣势、分析步骤、以及元分析的文献纳入与剔除标准等方面系统地进行介绍。 第三章介绍了元分析方法。分别从元分析的定义、优劣势、分析 步骤、以及元分析的文献纳入与剔除标准等方面系统地进行介绍。 第四章是本文的实证部分。因此本章主要对收集的若干研究结 果，并针对收集的数据类型，确定了相应的效应量和分析的模型。从 6个方面解释了文献报告结果的异质性。最后通过漏斗图直观的分析 了相关研究的发表偏倚。 第五章基于抽样调查数据研究了教育对城镇居民收入的影响。 最后本文对研究得出的相关结论进行了总结，反思了研究的不足 之处，并针对结论提出了建设性的意见和相关建议。 关键词：教育与收入不平等；元分析；异质性；漏斗图；发表偏倚 万方数据 AbstractAdopted Abstract Adopted quantitative research method--meta—analysis，the study is on the relationship between education and income inequality．Searching with key words‘‘education and inequality”in CNKI，using meta-analysis standard，about 3 0 pieces of paper are selected and then 77 valid results are extracted．Based on the data，two general conclusions are drawn．On the one hand，this study verifies that there sees an inverted U shape relationship between education and income inequality．On the other hand， from the MRA We find that the result’S heterogeneity,to a large extent， can be explained from calculation method，place and time etc． After the Meta—analysis，Integrated sample survey data based on 2008，42 37 towns using quantile regression and ordinary least squares method for studying th