语文人教版六年级下册谈话导入.docVIP

《卖火柴的小女孩》教学设计 教学目标: 1. 研读课文重点段落,倡导个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子。 2、让 HYPERLINK / 学生了解作者采用现实与幻想对比的手法,通过研读,懂得幻想越幸福,现实越不幸。 3、能带着自己的理解,有感情地朗读。 教学重点: 研读课文第二段,通过研读,幻想越幸福,现实越不幸。 教学难点: 倡导个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子。 板书设计： 卖火柴的小女孩 现实（实）? ? 幻想（虚） 寒冷???? 火炉 饥饿?? 烤鹅? 痛苦?? 圣诞树 孤独???? 奶奶 冻死 幸福 残酷 美好 教学过程： 一、谈话导入 导语:很多人的成长，都不曾离开过童话，像《丑小鸭》《拇指姑娘》这样的故事不知曾伴随着多少个孩子进入梦乡。是这些童话故事让我们认识了19世纪丹麦著名童话作家——安徒生。他一生创作了168篇童话，对世界文学作出了巨大贡献。因此，后人他称为“世界童话之王”。这节课，我们将随安徒生爷爷一起，再次走进他的童话——《卖火柴的小女孩》。（板书课题） 二、检查预习,了解文意 1. 同学们预习过课文,谁能简单地说说课文讲了一件什么事？（课文讲了在大年夜，一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火