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小学四年级作文“写一个喜欢的动物”教学设计 　　让学生观察动物，积累素材;以“我”口说“我”心，盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。　　课前，教师布置学生在家里或去动物园，进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求：你们要认真观察，我们上课时举行一次擂台赛，看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚，而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。　　1、观察同一种动物的学生分成一组，让他们自由交流，推选代表发言。　　2、抓住特征、指导描述。　　每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。　　(1)外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。　　(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。　　(3)还可以写你和它之间发生的事情。　　(4)指导口述：　　要注意介绍顺序;要把反映小动物特点的部分说具体。介绍小动物的活动情况，可以根据小动物特点，选者一个或几个方面，把活动的过程说具体。(如小花猫怎样抓老鼠，小白兔怎样吃草，小狗怎样啃骨头等)。　　3、民主评议，选出“冠军”。　　1、引导学生审题，读懂习作提示：按一定的顺序写，写出对小动物的喜爱之情;写完