人教2011版小学数学四年级《轴对称图形》.docxVIP

“轴对称图形”教学设计 教学目的： 1，初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出轴对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。 2，通过观察，思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。 3，引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 教学准备： 教师：多媒体教学课件等。 学生：长方形，正方形等图形学具。 教学过程： 图片导入。 出示一些对称轴的风景，剪纸和图标图片。 师：我们同学在假期出去旅游了吗？老师也出去旅游去了，带来了一些美丽的图片。你们认识它们是什么地方吗？（展示图片） 从图片中发现了什么相同的地方？ 师：大小，形状和颜色相同。 揭示主题。 师：他们有一个共同的名字，叫做轴对称图形。 讲授新知。 初步感知轴对称图形。 1、出示一只蝴蝶，观察它的变化。 师：看我们同学上课这么认真，一只蝴蝶也来到了我们的课堂，大家看看它在干什么呢？（它的翅膀沿着一根直线对折） 轴对称图形和对称轴的定义。 轴对称图形：将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧部分能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形。 对称轴：折痕所在的这条直线叫它的对称轴。 动手操作，再次感知轴对称图形和对称轴。 1、出示一张表格，学生用学具去折一折并填空。 2、学生动手操作。 有几条对称轴是否是轴对称图形图形有几条对称轴 有几