语文人教版六年级下册闻官兵收河南河北.docVIP

《闻官军收河南河北》教学设计 【教学目标】 1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。 2、在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想象诗中生动传神的画面，培养学生学习古诗的兴趣，提高对诗歌的审美能力。 3、有感情地朗读并能熟读成诵。 4、拓展杜甫其他有关爱国的诗，感受诗人忧国忧民的高尚品质。 【教学重难点】 ?? ? ?时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。 【教学过程】 一、导入，激发情感。今天我们学习古诗,那我们就来对诗。“洛阳亲友、、”“千磨万击还坚劲，、、、”“随风潜入、、、”“两个黄鹂、、、” 　　1、今天我们再来学习一首杜甫的诗《闻官军收河南河北》，（板书诗题）齐读诗题。（课题读得真好）你对大诗人杜甫有多少了解？（让学生结合课前资料介绍杜甫） 　　2、（课件出示杜甫的图像）师：杜甫是唐朝著名的爱国诗人。他的人格高尚，诗意精湛，被后人称为“诗圣”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的年代。公元755年，安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了他长达八年的逃难生活。在这八年里，他度日如年，思乡难归。他的诗真实地记录了当时的社会动荡，人民的疾苦，因此，被誉为“史诗”。 3、同学们，试想一下，在那个兵荒马乱的年代，杜甫和唐朝老百姓都在渴望着什么? 　 4、这样渴望八年了。忽然，