《两个铁球同时着地》教学设计.磨前20180418.docVIP

《两个铁球同时着地》教学设计．磨 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学目标： 1、认识3个字，能正确书写“辩论、信奉”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。 重难点：研读课文，体会伽利略不迷信权威,求真务实的科学态度。 教学过程： 一、检查预习，导入新课 今天我们一起来学习第24课：两个铁球同时着地，正音着(zhao)地。 1、检查字词 （1）伽利略 亚里士多德 书写“略” （2）信奉 违背 辩论 固执 胆大妄为 A、指名带读词语 B、 “辩论”，也是容易写错的字，尤其是他的双胞胎兄弟特别多，你印象中有哪些？谁有好办法区分他们？ PPT：一点一撇仔细辨，中间有言来争辩，找到丝线扎小辫,瓜子躲藏在花瓣。 现在你能正确书写辨认了吗？在学习单上写一次。 (3)比萨斜塔 一磅 A、指名带读 图片，这座塔由于斜而不塌，从而名声大噪，后来伽利略又在塔上做自由落体试验，比萨斜塔就更出名了。 B、磅，英美的重量单位，1磅≈0.45千克，相当于 2、交流表格，概括内容 接下来我们来反馈一下预习单上的表格。 你能借助表格里的信息，概括一下课文的主要内容吗？ 通过 今天我们就围绕表格中的信息，开启学习之旅。 二、走近亚里士多德 我们先来认识文中的一个重要人物——亚里士多德 1、通过读课文，你对他有哪些了解？（出示第2段） 句1：那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。 说说你的理解；你还抓住哪个关键词来理解； “信奉”，一种信仰和敬奉：亚里士多德就是他们心中的神，就是当时的权威； 2000多年来：亚里士多德的观点学说影响的时间是那么长； 不容更改的真理：亚里士多德的学说在人们心中已经根深蒂固； 句2：谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 原来人们都把他的话当作真理（板书），他就是当时科学界的权威（板书） 2、男女合作读：亚里士多德就是当时的权威，人们对他崇拜到了极点！ 3、师引读：当有人怀疑亚里士多德的话，人们就会责备他----- 就是皇室贵族怀疑他的话，人们也会责备他--- 甚至连知识渊博的科学家怀疑亚里士多德的话，人们还是会责备他--- 小结：亚里士多德就是当时的权威，他的话被当作不容更改的真理，这就是当时的社会风气。 4、资料补充 通过查找资料，你对亚里士多德还有什么了解？PPT 这的确是个了不起的大人物。这个权威人物曾提出一个观点：PPT 亚里士多德认为： 物体越（ ），落下的速度越（ ）。 三、深入学习伽利略的精神 他这个观点同样被人们当作不容更改的真理。可是伽利略却对亚里士多德的观点感到质疑，（板书：质疑）请认真读第3自然段，思考：伽利略的疑问是怎样产生的？ 1、伽利略的质疑 （1）指名说：伽利略的疑问是怎样产生的？ 评：伽利略并不是简单草率的怀疑，而是以假设正确为前提的 (2) 我们来看看演示 PPT （3）说给同桌听一听 同一句话，却得出2个相反的结论，这怎么解释呢？在当时的社会，年仅25岁的伽利略竟对人人信奉的亚里士多德的观点产生质疑 ，这让你看到了一个怎样的伽利略？（亚里士多德就是当时的权威，可伽利略仍然对他的观点产生质疑，这就是-- 板书：不迷信权威） 2、反复试验 对亚里士多德的观点产生怀疑，就能对外宣布亚里士多德说错了吗？怀疑也要讲科学、讲证据，实践才是检验真理的唯一标准。伽利略还做了什么？板书： 理解“反复”，执着追求科学真理 师：“反复”仅仅是指简单的重复吗？PPT根据提示，你能正确理解反复的意思吗？试着在学习单上写一写。 师：是啊，这样高度不同、时间不同、环境不同、地点不同、球的质量和重量不同的做了许多次，就是——反复。 反复试验许多次的伽利略又给你留下什么印象？为了追求科学真理，反复做了许多次试验，从中让我们看到一个执着追求真理的伽利略。板书： 3、公开试验，勇于挑战权威 除了质疑和反复试验。伽利略还有更惊人的举动——宣布公开试验，板书：这是明目张胆的反对亚里士多德呀！你知道当时反对亚里士多德会有什么后果？ （1）补充布鲁诺资料 （2）在当时社会环境下，伽利略还坚持公开试验，你想说些什么？ 师：原来反对亚里士多德会给自己带来很大麻烦，甚至会威胁到生命。他退缩了吗？ 当他宣布要公开试验的消息传入他亲人、朋友耳中，他们又会怎么说？怎么做？ 他放弃了吗？这又让你看到一个怎样的伽利略？板书： 公开试验这是对权威的挑战，但他依然坚持，因为科学是不容许半点虚假的，盲目地崇拜、迷信，只会阻碍科学的发展。 总