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幼儿园大班毕业诗教案 　　幼儿园大班毕业诗教案　　活动目标：　　1、 理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。　　2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。　　活动准备：　　幻灯片　　活动过程：　　一、引导幼儿谈话　　1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了?现在小朋友们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样?　　2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢?　　3、你喜欢幼儿园吗?为什么?　　4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。　　5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。　　二、理解诗歌内容　　1、今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。　　2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌?　　3、提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?　　三、学习诗歌　　1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话，你们想说一说吗?　　2、我们一起来把这首诗歌说一说。　　幼儿园大班毕业诗教案　　活动目标:　　1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。　　2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。　　活动准备:1、一只挂钟。　　活动过程:　　一、倾听毕业诗。　　1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。　　2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么?　　3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。　　4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。　　5、你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?　　6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。　　二、忘不了。　　1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。　　2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……　　3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。　　三、说句悄悄话。　　1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。　　2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。　　幼儿园大班毕业诗教案　　一、活动目标：　　1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。　　2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。　　二、活动准备：　　1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。　　2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。　　3、幼儿用书30~31页。　　4、语言磁带。　　三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。　　四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。　　五、活动过程：　　1、设置问题情景，引发幼儿回忆。　　(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?　　(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?　　(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?　　2、欣赏并学习毕业诗。　　(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。　　(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。　　3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。　　(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。　　(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。　　(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。　　六、活动反思：　　又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。　　我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：幼