新人教版小学语文二年级下册三单元教学设计.docVIP

用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 语文园地二 授课时 间 月 日 查阅?√??? 教学内容 我的发现，日积月累 教学目标 1．学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。? 2．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。? 教学重难点 教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。 教具准备 课 堂 生 成 设 计 一、创设情境，激趣导入 　　我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。 　　　　山　　网　　秋　　上　　下　　哭　　笑 　　　⑴　小组交流。 　　　⑵　班级交流： 　　　　　从形状变化而来的字──山、网。 　　　　　带有指示意义的字──上、下。 　　　　　可以借助图形进行识别的字──哭、笑。 　　　　　偏旁、组成有表示意义的字──秋。 二、分块推进，有效运用 　　1、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示“我的发现”）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。 　　　　齐读问题。 　　2、自身读读，说说，告诉你的同桌： 　　　　出示“我的发现”： 　　　　班级交流： 　　　⑴　相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。 　　　⑵　相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。 　　　⑶　相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。 　　3、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？ 　　　　同学各抒己见。 三、日积月累·读读认认 　　１、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？ 　　　　出示汉字，小老师带读，读对的齐读： 　　　　议　　塘 　　　　站　　慌 　　　　钩　　爪 　　　　裤　　符 　　２、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？ 　　　　出示汉字： 　　　　议──义（字义）　　塘──唐（唐诗） 　　　　站──占（占领）　　慌──荒（荒地） 　　　　钩──勾（勾画）　　抓──爪（爪子） 　　　　裤──库（粮库）　　符──付（付钱） 　　　　（都是形声字、形近字） 　　３、到底该怎么叫新朋友，自身认认、想想，还可以拿出字典查查。然后在小组里讨论一下： 　　　　小组讨论。 　　４、让我们一起来认识一下新朋友吧： 　　　　抽出生字卡片。 　　５、说说你是怎么记住这些新朋友的？ 　　　　班级交流。 　　６、你还认识哪些形声字，把它们记下来吧： 　　　　生拿出纸笔记录。 四、小结 　　把这节课你的收获教给他人。 板?书 设?计 语文园地二 我的发现　　日积月累 教?学 反?思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 语文园地二 授课时 间 月 日 查阅?√??? 教学内容 读读背背 教学目标 1．学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。? 2．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。? 教学重难点 教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。 教具准备 课 堂 生 成 设 计 一、复习导入 　　１、上节课，我们认识了一些新朋友，不知道大家还记得吗？我们再来认一认吧： 　　　　游戏复习生字。 　　２、今天，我们继续到语文园地里学习。 二、日积月累·读读记记 　　１、认读词语、句子： 　　　⑴　上节课，我们积累了许多生字，今天，我们要积累些什么呢？看──（出示课文题目） 　　　　　读读记记 　　　　　雷声大作　　倾盆大雨　　阳光绚烂 　　　　　随风舞动　　芬芳扑鼻　　黑白相间 　　　　　读读背背 　　　　　花要叶扶，人要人帮。 　　　　　赠人玫瑰，手有余香。 　　　　　协助他人的人，能得到他人的协助。 　　　　　诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 　　　⑵　这两道题的题目有什么相同的地方？你发现了吗？ 　　　　　（都要求“读”） 　　　⑶　请大家根据题目的要求，先把这6个词语读一读吧。比比，谁读得又快有好： 　　　　　生自读词语。 　　　⑷　都读准了吗？（生）在小组里读一读，比比谁读得最准？ 　　　　　小组读词语，互相正音。 　　　⑸　班级交流：词语接力（开火车轮读，哪组读得最准，接得最好就算赢） 　　　⑹　能不能用最喜欢的一个词语说一句话？ 　　　　　口头造句。 　　　⑺　我们再来读读句子。 　　　句子接力（开火车轮读，哪组读得最准，最流利，接得最好就算赢） 　　　⑻　读了这些句子，你明白了什么？ 　　　　　（要为身边的人或事物伸出热情的手） 　　２、记忆擂台： 　　　⑴　大家说得真好！那能不能在最短的时间内把这些词语、句子都记下来。你喜欢背词语就背词语，喜欢背句子就背句子。背完一项再背另一项。比比，谁是“记忆小神童”。自身先背。 　　　　　生自身