人教2011版小学数学四年级《小数的读法和写法》 教学设计.docVIP

《小数的读法和写法》 教学设计 教学内容：人教版（2011）四年级下册第四单元P35页。 一、教材分析 《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，在这之前，学生理解了小数的意义，认识了小数的计数单位，这是认识小数中比较重要的一环，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础。 因为小数的读写与整数的读写有一定的联系，因此，教材在编排这个内容时，给学生创设了自主探索的空间，教材首先出示了一些小数，让学生试着读、写，在读、写过程中进一步明确小数的读、写的方法。在学习本节课之前，学生已经凭借生活中的相关经验，会读写简单的小数了，但对于小数中有关“0”的读写可能还存在一定的困难，因此， 三、教学目标 1、掌握小数的读写方法，能准确地读写小数数。 2、在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。 四、教学过程 教学准备：CAI课件，学生答题卡 一、复习整数读法 1、出示整数：123 4005 6028 300300 师：这些数，你都会读吗？ 2、小结整数的读法。（尤其是整数中有关“0” 二、探究新知 （一）研究小数的读法 1、出示小数： 1.23 4005.4005 0.06028 300.300