人教2011版小学数学四年级《平移和旋转》2.docVIP

《平移和旋转》教学设计 图形的平移 第二课时： 【教学目标】 1.使学生通过观察、操作和画图等活动，进一步认识旋转及旋转的中心点、方向和角度，能判断方格纸上图形旋转的中心点和方向、角度，能在方格纸上把简单图形按要求旋转90°。 2.使学生经历观察旋转的过程，进一步体会图形旋转的运动过程，感受图形的变换，加深感受旋转的特征，培养观察、比较等思维能力，发展空间观念。 3.使学生积极参与观察、思考等数学活动，体会生活中的旋转现象，养成主动思考、解释说明的习惯；培养物体运动的观点，产生对图形变换的兴趣。 【教学重点】 在方格纸上把简单图形按要求旋转90°。 【教学难点】 确定旋转角度正确画出旋转后的图形。 【教学准备】 学生剪下第113页上与例3完全相同的三角形；教师为学生每人准备例3图形旋转练习的方格纸。 【教学过程】 一、激活旧知 1.回顾旧知。 提问：旋转是怎样的运动？你能用手势表示旋转吗？（板书：旋转：绕一点转动） 你能举出旋转的例子，并且说说是绕哪个点转动的吗？ 2.引人新课。 谈话：旋转是和平移不同的另一种运动方式。我们已经知道旋转是绕一个固定点的转动，今天进一步学习旋转，加深对旋转特征的认识，并能在方格纸上把一个简单图形按要求旋转90°。有信心学会吗？（板书课题） 二、学习新知 1.学习例2。 （1）观察转杆的旋转。 出示例2情境图，要求学生观察汽车经过时转杆是怎样转动的，并