语文人教版六年级下册课堂教学课件.pptVIP

15.凡卡; （俄）契诃夫; 重点学习：痛苦的学徒生活 挨打——揪、拖、揍、戳、打 非 挨饿——一点儿面包、稀粥 人 挨冻——睡在过道里、没有鞋 生 没法睡——一……就…… 活;; 一 感受凡卡“美好”的乡村生活;思考：; 爷爷守夜 与痛苦的学徒生活对比 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树 以欢乐反衬凡卡的凄苦;5.结合文章内容，思考：凡卡的乡村生活真的美好吗？;二：理解本文的表达特点;例句一：　　他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。 ; 例句二： 在写第一个字母以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。;例句三：凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。;三：探究结果，深化主题：;3、联系凡卡的爷爷的情况想一想，假如接他回了乡下???爷爷能帮助他摆脱悲惨命运吗？; 4、朗读课文结尾： 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… ;5、课文为什么还要以甜美的梦境结尾？有什么深刻含义？; 了解了凡卡悲惨的学徒生活，我的心久久不能平静，我想对凡卡说：_________