语文人教版六年级下册隐形胶水.docVIP

《隐形胶水》教学设计 【教材依据】 人民教育出版社六年级语文下册第五单元作文指导——“写自己想写的其他内容”。 【设计思路】 教材分析 六年级语文下册第五单元的四篇文章以科学精神为专题编排,从不同的角度,用不同的方式对科学精神做出了阐释。 习作结合单元内容设置，要求学生不限制内容，自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景物，也可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容，重点解决如何通过学生观察、体验、感悟，小组合作“写自己想写的内容”做到内容具体、语句通顺、感情真实。 2、学情分析 高年级学生的语言习惯和表达能力各不一样，有的学生词汇丰富，语言生动，记叙事物往往描写细腻；有的孩子思维严密，语言准确，但表达却比较平淡；还有一些孩子词汇贫乏，语病较多，很难流畅地表情达意……这就需要教师指导学生以自己的所见所闻为基础，仔细观察，用心感悟，依据自己的表达能力遣词造句，用自己的语言自由地表情达意。 【教学目标】 1、知识与技能 培养学生习作兴趣，激发学生习作热情。 2、过程与方法 引导学生观察，培养良好的观察习惯：学习人物内心活动和外在表现结合的写作方法。 3、情感态度价值观目标 丰富课堂生活、培养学生的探究意识和创新思维。 【教学重点、难点】 重点：把实验的经过和自己的感受具体地写下来。 难点：能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能抓住细节描写，写清楚人的动作、神态、语言和心情变化。 【