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小学数学找最小公倍数教学设计与反思模板 　　1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。　　2、探究找公倍数的方法，会利用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数。　　3、培养学生自主探究的精神和观察、分析、概括的能力；让学生体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心。　　教师谈话：，乐乐就放假了，很想爸爸妈妈带她出去玩。可乐乐的妈妈从七月一日起每工作3天休息一天，爸爸从七月一日起每工作5天休息一天，他们打算等爸爸妈妈同时休息时，全家一块儿去西湖公园玩。那么在这一个月里，他们可以选哪些日子去呢？你会帮他们把这些日子找出来吗？　　请学生相互议论后，教师提示：同桌两位同学可分工合作来解决这个问题。一位同学找乐乐妈妈的休息日，另一位同学找小兰爸爸的休息日，然后再把两人找的结果合起来对照一下，就可以很快找出乐乐爸爸和妈妈共同的休息日了。　　根据学生的回答，教师逐步完成以下板书：　　妈妈的休息日：4、8、12、16、20、24、28　　爸爸的休息日：6、12、18、24、30　　他们共同的休息日：12、24　　其中最早的一天：12　　1、几个数的公倍数和最小公倍数的概念教学　　我们一起来看妈妈的休息日，把这些数读一读，你发现这些数有些什么特点？　　师：对了，这些数都是4的倍数。　　师：刚才我们是在30以内的数中，依次找出了这些4的倍数，如果继续找下去，4的倍数还有吗？