人教版一年级数学下册第五章认识人民币说课稿.ppt

* 田侯路小学 周于满 教学内容 教学目标 教学重难点 教学具准备 教学过程 教学理念及方法 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学 数学第二册第46~48页及练习题。 通过学习使学生认识各种面值的人民币。 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，认识人民币单位之间的关系。 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 教学目标： 教学重难点： 认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。 理解元、角间的进率关系及互化。 教学具准备： 人民币、物品若干件。 教学过程： 一、谈话导入，直揭课题。 小朋友都和爸爸妈妈逛过商场吗？（逛过） 逛商场买东西要用什么？（钱） 对，我们国家的钱就叫人民币（板书：人民币） 今天我们就一起来认识人民币。（在“人民币”前面板书：认识） 二、合作交流，探究新知 1、教学例1 师：你知道有哪些面值的人民币？ 生：1元，5 角，10元 师：还有吗？ 生：20元…… 师：嗯，小朋友们真不错！ 课件出示我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师：哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少？ 认识哪一张就点哪一张，并教教大家你是怎么认的。 出示（1）、（2）主题图 （1）、学生一边认，教师一边进行思想教育：介绍有的人民币上有少数人民和毛主席的头像，每个民族都应相亲相爱，要珍惜今天的幸福生活，将来长大了建设祖国做出贡献。 （2）、投影出示人民币上的国徽，提问：“知道这是什么吗？”渗透思想教育：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国，所以我们不要故意损坏它 （3）、教师：说说你是怎么记住这么多种面值的人民币？（如：颜色、大小、图案、数字等） （4）、师生互动，师说面值，生拿相应的人民币放在桌面上。 教师：同学们看，桌面上这么多零零散散的人民币，多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。课件出示 四人一组交流、汇报： ①、按单位分：元、角、分 课件出示 ②、按质地分：纸币、硬币 课件出示 请同学上台展示。 （5）、请同学们看教科书第47页，观察、比较生活中和书上的人民币有什么不一样？（投影显示） 老师说明：像这样，在人民币的下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以用来买东西的。 2、教学例2 课件出示购物情境，问：图中的小朋友在干什么？（买玩具手表）买一个玩具手表要多少钱？（一元钱）怎么付？ 生1：一张一元 生2：两张5角 师：两张5角是多少角？ 生：10角 师：不是付一元钱吗？怎么付10角呢？ 生：1元=10角 师：对，1元=10角，这是元和角的关系。 师在黑板上摆一个1元的硬币，再在右边将10个1角硬币摆成一个等边三角形，在下一行对应的写上1元=10角，要求学生齐读两遍。 问：买一个玩具手表还可以怎样付？为什么？ 三、巩固练习 1、看图说说是几元几角。课件出示 2、?换钱游戏。 （学生讨论互换） 3、?找朋友游戏。课件出示 4、解决实际问题：寄一封信的票价是8角，谁来说说可以怎么拿？ 课件出示（体现多种拿法） 四、知识应用，体验生活。 　　教师：这里有个“小小商店”，欢迎小朋友们一起来买东西！ 1、出示实物及其单价，由3名学生当售货员，学生自由进行购物。 2、分三个组进行购物活动 五、课堂小结 钱除了可以买东西，我们还可以用它干什么有意义的事情？（出示第3幅图）我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，办更有意义的事，比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。 角 *