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幼儿园歌曲幸福歌教案 幼儿园歌曲幸福歌教案 例1　　小熊过桥　　设计意图：　　现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，小熊过桥这一内容比较生动有趣，幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。　　教学目标：　　1. 在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。　　2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。　　3. 体验勇敢面对困难的积极情感。　　教学重点：　　在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。　　教学难点 ：　　体验勇敢面对困难的积极情感。　　教学准备：　　1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。　　2、 幼儿已学会儿歌《小熊过桥》　　3、 录音机、歌曲磁带　　教学过程　　幼儿园大班音乐教案：小熊过桥　　一、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》　　幼儿集体念儿歌，教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。　　幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。　　二、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。　　1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。　　2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。　　3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现?小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现?　　4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。　　三、幼儿学习歌表演《小熊过桥》　　1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。　　2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。　　3、教师和幼儿分别扮演两个角色教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝?　　4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。　　5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞，两名幼儿表演后，组织。幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点 。　　6、全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。　　7、幼儿再次交换角色表演。　　8、教师引导幼儿反思：你觉得自己今天表演的好吗?有什么方法可以使我们的表演更出色?让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。　　教学延伸：　　在幼儿歌曲表演后，可带领幼儿游戏“快乐的小熊”。教师再弹奏一遍乐曲，增加熊走路、熊跳舞、熊骑车等动作。如：幼儿在歌曲~小节做熊走路动作，~小节做熊跳舞动作。幼儿园歌曲幸福歌教案 例2　　活动设计背景　　音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。　　幼儿园大班音乐教案：幸福拍手歌　　活动目标　　1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》;　　2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作;　　3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。　　教学重点、难点　　教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。　　教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。　　活动准备　　1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash;　　2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。　　活动过程　　(一)导入(采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。)　　师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?　　幼：想。(齐声说)　　师：这首