人教2011版小学数学四年级《数学广角——鸡兔同笼》课件.pptVIP

鸡 兔 同 笼 城北学校四年级（2）班 邓姝敏 学习目标 1.知识目标：了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性。 2. 尝试用列表法、假设法和列方程法来解决“鸡兔同笼”问题，体会解决问题的多种办法。 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？---《孙子算经》 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 你能解决这个有趣的鸡兔同笼的问题吗？ “鸡兔同笼”问题 例1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 鸡 兔 鸡 脚 8 0 16 7 1 18 列表法 6 2 20 5 3 22 4 4 24 3 5 26 可以先从简单问题入手 小组讨论？ 1.找出已知条件和问题。 2.按顺序列表试一试。 例1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 假 设 法 （1）如果笼子里都是鸡，那么就有8×2=16只脚，这样就多出26-16=10只脚。 （2）一只兔子比一只鸡多2只脚，也就是有10÷2=5只兔。 （3）所以笼子里有3只鸡，5只兔。 16只 例1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 8×2=16（只） 26-16=10（只） 10÷(4-2)=5（只） 8-5=3（只） 还能提出别的假设吗？ 例