高职院校汉语言文学应用性教学理念与实践探析.docxVIP

【摘要】因为汉语言文学在我国文化教育中占据重要地位，所以对高职院校汉语言文学进行应用性教学分析至关重要。本文以高职院校发展情况为基础，结合近年来汉语言文学教学形式，深层探索高职院校汉语言文学应用性教学理念和实践，以此构建更为适宜的教学环境。 　　【关键词】高职院校；汉语言文学；应用性；教学实践 　　一、教育背景 　　（一）课程设计不完善 　　我国的汉语言文学专业发展历史较长，在时代变迁的过程中，汉语言文学专业的培育目标得到了确定，结合以往教学资料进行研究可知，高职院校汉语言文学专业的就业方向非常多，包含范围非常广，但对学生综合素养和实践操作技能的要求却越来越高。结合当前高职院校设计的汉语言文学专业教学课程可知，设计的内容并不完善，致使院校培育的人才定位不准确，培育目标不标准。结合专业教材分析可知，大都注重基础和专业知识的学习，忽视了院校提出的培育目标，导致学生虽然拥有丰富的理论知识，但却没有良好的实践意识和能力，最终他们在步入社会后很容易被用人单位所淘汰。 　　（二）汉语言文学专业的责任 　　现阶段，我国经济发展非常快，社会越发需要哪些技能高的复合型人才，这对高职院校汉语言文学专业而言，要培育出不但具备汉语言文学基础理论、写作技能的专业人才，而且要强化学生的实践技能。为了满足社会发展需求，专业教师认识到提升学生汉语言文学素养和写作技能是发展的必然，因此开始通过优化教育观念、革新教学方法等形式进行工作，以期为社会用人单位培育更多实用性人才，这也是当前教育工作急需解决的重要问题。 　　二、漢语言文学应用性教学推广的重要性 　　在社会经济持续发展的背景下，高职院校教育体系也要符合时代变迁，这就需要其在发展中持续革新，以此构建适宜的教学环境。在新课改教学理念全面推广的过程中，传统意义上“重理论、轻实践”的教学理念已经被社会所淘汰，此时为社会发展提供大量人才的高职院校要先做出表率，从汉语言文学专业入手，强化这一专业教学的应用性和实践性，分析全新的教学形式和教学方法，以此为我国教育事业发展提供依据。 　　高职院校在发展过程中，不管是教育地位，还是就业率等方面都占据不可取代的地位。在高考恢复的近几十年的历史中，相比大学教育模式，高职院校的教育形式更为社会发展所支持，其教育的学生更符合市场需求，因此在整体学业市场中具备一个先锋带头作用。尤其是在我国进入世界贸易组织后，汉字热的推广范围越来越大，促使国内乃至世界都对汉语、中国传统历史文化提出了高标准，因此汉语言文学专业学生可以选择的发展范围越来越多。在这一背景下，为了满足发展的大趋势，高职院校汉语言文学专业要向着应用性革新，以期及时解决市场发展人才紧缺的问题。同时，掌握这一发展机遇，可以将中国优秀的传统文化传递到海外。在社会经济发展速度越来越快，竞争越发激烈的市场环境下，用人单位的选才要求越来越多，此时高职院校学生要想不被社会淘汰，只有向着实践性全面革新，只有持续优化，不断努力，成为理论与实践相结合的复合型发展人才，才能得到企业和用人单位的认可。 　　三、高职院校汉语言文学专业应用性教学实践分析 　　（一）理论与实践齐头发展 　　为了满足社会发展需求，高职院校汉语言文学专业一定要在学习大量基础理论知识的同时关注实践教学，并将培育应用型人才放在第一位，构建以学生为主体的教学环境，突破传统教学理念的制约，促使学生可以在自主参与和操作中巩固和应用所学知识。例如，某高职院校为了提升专业教学的实践性，总会为学生构建实践活动，如演讲比赛、作报告及写作竞赛等。教师在教学过程中，除了要收集课本知识，还要了解课外资源，摒弃与时代发展不符的内容，选择有价值、有探究空间的内容，以此促使学生在学习全新理论知识的同时，拓展自身的视野范围，产生创新勇气。 　　（二）构建符合时代发展的教学体系 　　高职院校汉语言文学专业的实践活动包含试讲、实习及教育见习等。了解实践案例可知，教师在设计课程时，为了保障学生的理论课程和实践课程可以齐头发展，要将比例控制在1：1，以此为学生提供充裕的实践时间。在设计课程时，教师要注重汉语言文学专业的听说读写用等方面的实践训练，促使学生在巩固所学知识的同时，可以将其深化，以此提升自身的文学素养。需要注意的是，教师要做好汉语言文学实践教学管理工作，保障教学工作的规范性和标准性。 　　（三）摒弃传统教学观念 　　高职院校汉语言文学专业教学过程中，学生处于主体地位，而教师是组织者和指导者。因此，在现代教学工作中，教师在传递传统理论知识的同时，一定要做好实践教学指导，突破传统教学观念的制约，强化自身的理论知识和实践技能，以此向学生传递“新鲜”知识。而学生作为教学的主体，要积极配合教师的教学指导，多接受所学的专业知识，以此为构建全新教学体系奠定基础。 　　四、结语 　　综上所述，汉语言文学专业教育工作，不但