护士如何“做自己”x.pptxVIP

; 目 录;三个生涯问题;你想过吗？;职业生涯规划：就个人而言，是个人结合自身情况以及环境、机遇等因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定发展计划，并为实现职业目标而确定行动方向和行动方案。在一定程度上，职业规划是职业理想的具体化和操作化，而客观合理的职业规划，是一个人迈向职业成功的第一步。 护士职业生涯： 护士根据个人条件和客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标及选择实现目标的途径和措施，按照时间进程采取必要活动以实现职业生涯目标的过程。 ;你设计过自己的职业生涯吗？;当代护理;年均增速为9%;判断一个行业是否成熟行业的标志：对技术性人员的需求量的增长;护士的价值：三分医七分护。;身边人：《晨曦护理，大爱无疆》操作精细化;身边人： 《彩虹赞歌》人文关怀及护理延伸服务的萌芽;身边人： 《急诊之花》：责任、担当、灵活; 全面提升能力，知识（专业+通用）、技能，才干 ;河流：护士的职业生涯;个人：船;护理职业生涯的自我管理;护士层级、特点与职责;N4 研究+专科护理 N3 教学+重症患者护理 N2 重症患者护理 N1 一般病人护理 ;分层管理与分层培训;N0-N1;N2;N3;N4;护士能力发展一条线：始于主动，基于专业; N1的你： 问题：呈现出一种成长依赖期的状态（职业适应不良） 应对策略： 环境适应：努力适应岗位 行动层面：每一项操作都要非常认真和严谨。需要有很好的观察能力和文书书写能力 提升能力：根据自己的情况，适当补充学历，不断提高自己的外语能力和技术操作能力，使自己成为一个可塑造的护士。 调整认知：认识到自己是一个刚参加工作的新员工，很多东西仍需要学习 阶段职业目标：成为在任何岗位都受欢迎的护士！ ;N2的你 问题：职业停滞（职业发展受阻） 应对策略： 行动层面：参与新业务、科研、教学、质控、赛事等 提升能力：具有评判性思维，准确判断解决工作中的问题 调整认知：丰富阅历，积累经验，增长才干的最佳时期 阶段职业目标是：成为可培养人才，有修养，有能力，有业绩人才。 ;护士职业生涯设计:职业五年之内的你 ;N3的你 ： 问题：厌倦（职业疲倦前期、职业平衡问题） 应对策略 行动层面：可参与教学、学术、科研、质控、查房、讨论 提升能力：抢救病人时，调动知识储备能力，用知识和经验解决的能力 调整认知：每个阶段都有重点，在各个阶段平衡各个重点；新瓶装旧酒 阶段职业目标是： 成为经验丰富、有修养和能力、有业绩的护理人才。 ;N4的你 问题：职业转型和职业倦怠 行动层面：稳定的专业发展方向及较高的业绩，在本专科及岗位有深厚的影响力 提升能力：学习运用知识及信息的能力，较高的管理能力，同时应该增加自己的周边知识，有开拓创新能力、培养人才能力、组织策划能力、著书授课能力。 阶段职业目标是：成为优秀团队的创建人和领头人，具有专业的管理成就。 ; 行动层面：专业学科带头人，护理会诊、护理病例讨论、护理指导和一些特殊情况的处理上都是一个护理专家，都 提升能力：在医院、科室起到护士引导的作用，而且善于培养年轻护士。主持科研工作、著书授课。 阶段职业目标是：具有广博深厚的专业知识、精湛的技能和较高专业水平的护士。 ;二级甲等医院人员护理职业发展路径设计; 上：职位、科室、项目、医院、护理上游行业等 横：新的???业需求、新的组织架构、哪个环节缺人、其它需求 外：自我爱好及兴趣、生涯角色平衡、新的职业可能、更深的自我探索和整合 深：专业技能、专业项目、培训认证、学术路线、专科医院等 ;① P（Plan）——计划。包括方针和目标的确定以及活动计划的制定； ② D（DO）——执行。执行就是具体运作，实现计划中的内容； ③ C（Check）——检查。就是要总结执行计划的结果，分清哪些对了，哪些错了，明确效果，找出问题； ④A（Action）——行动（或处理） ;护士：在每个病区有护理职业路径外、横、上、深四个方向的整合的资源整合。 实现价值:医疗安全、治疗效果和病人的感受 能做、懂做、会做。 医院：护士站再也看不见三三两两聊天的护士 病区里带着听诊器的护士/跟医查房的护士/参与全院会诊的专科护士的分科 重大并发症/平均住院日 病情的观察更专业 总体：护士对职业的满足感和归属感激增，尤其是N4级别的护士，深重的迷茫和无力的倦怠感被职业多姿多彩的方向感代替。 ?舒伯说:“人生是不断产生清晰的，恰当的，整合的自我概念，并且不断得在生活中间检验这个概念。改正这一概念，以达到个人和社会的双重满意。”;总结;