现代物流概论说课稿.pptVIP

《现代物流管理概论》说课 2012年9月15日 一、说课程 二、说教材 1、课程内容 第六章 物流配送管理（1-3节） 2、教学目标 3、教学重点 4、教学难点 三、说教法 1、学情分析 年龄分布：16-19岁之间 学生特点：处于青春期发展阶段，思想不 成熟，思维比较活跃 学习特点：对实践操作的兴趣程度超过理论学习 3、教学方法 四、教学过程 储存——根 运输——干 装卸搬运、包装、加工——花 信息处理——水 配送——？（枝叶） 案例：“7-11”便利店 提问： 1、 7-11便利店前后三个阶段配送模式有什么不同？ 2、为什么7-11便利店要建立自己的配送中心，它自己的配送中心作业环节有哪些？ 学生分组讨论，明确步骤 1、将学生分成4个团队，设定自己团队的最合理的配送方案和步骤 2、要求每个团队派出一名同学对自己团队的构想进行阐述 3、和学生一起探讨他们各自选择的配送方式需要注意的问题。 1、学生小结（4分钟） 请三位同学谈谈对本次课的收获 2、课后作业（1分钟） 请同学设计一个表格，清晰的对比出配送、运输、送货三者的区别。 板书设计 五、课后反思 以任务为主线，引领学生看、说、做、想，采用以“学生为主体，教师为主导”的教学模式，通过整个教学过程，培养学生主动学习，合作沟通，解决问题的能力。有效提高学生对于本专业的学习兴趣，为学生学习专业技能奠定基础。 我的说课结束，请各位评委予以指正谢谢！ * * 说课程 说教材 说教法 说教学过程 教学反思 说课主要内容 理论 结合 案例 观点 技术 引导学生 到企业参观与学习 培养学生 分析问题能力 应用知识的能力 教 材：现代物流管理系列教材 清华大学、北京交通大学出版社 《 现代物流管理概论》 主 编：王欣兰 本教材紧密结合当前物流领域的实践，从强化培养学生操作技能实际出发，着重培养学生的学习能力、分析问题、解决问题的能力、应用知识的能力。本书作为工商管理专业的基础课教材，学生通过学习该课程，可以对物流管理领域的基本科学体系有一定的了解。 课程的内容 教学目标 教学重点 教学难点 配送的概述 配送合理化 配送中心基础 1.知识与能力目标:熟悉并掌握配送和配送中心的基本知识、配送中心作业流程、实现配送合理化的措施等内容，为以后的学习配送中心的规划与设计打下坚实的基础 ； 2.方法与技能目标:通过预习-提问-解决问题-分组讨论-案例分析-课堂教学-归纳总结-布置作业等一系列教学过程，培养学生观察、比较、分析等逻辑思维能力和自己解决问题的能力； 3、情感与态度目标：通过课堂上的案例讨论，学生分角色扮演等教学活动，培养学生参与、合作意识，激发学生学习兴趣和独立思考的能力。 配送及配送中心 的概念 配送的类型 配送中心的 作业环节 判断配送合理 化的标准 如何实现配送合理化 教学模式 教学方法 学情分析 案例分析 为载体 以学习过程 为导向 以角色扮演 为情景 以职业能力 为核心 教学模式 2、教学模式 方法 1、案例教学法：在讲授理论的同时，我会结合案例，这样既能改善专业课的枯燥感，也能让学生更加容易理解和记忆。 2、角色演练法：每讲到一些涉及专业技术的环节，我会让学生进行角色扮演。 3、讨论启发式教学：学生通过参与讨论，能够充分调动其积极性，激发其学习的兴趣。 4、视频教学法：在课堂中，通过向学生播放“7-11”便利店向其各个门店配送的视频加深学生对于所学知识的印象。 新课 导入 实战 演练 课后 小结 案例 切入 知识点 掌握 知识拓展 设计意图：用提问的方式开始授课，既能告 知学生我们本次课所要学习的内容及其学习 的意义，又能激发学生的学习兴趣。按照心 理学原理，学生如果对学习内容产生兴趣， 就能自觉排除主客观因素的干扰。学生乐于 接受新知识，整个教学过程将变得轻松愉快。 1 新课导入 （5分钟） 2 知识点的熟悉和掌握 （15分钟） 讲 授 1、引领学生熟悉和掌握相关知 识点 2、解答学生的疑问 3 案例切入学习 设计意图：本环节我采用案例教学的方法，将主要知识贯穿在案例中。通过两个问题的设置，引导学生自主分析案例，加深对知识点的理解，从而掌握本节的重点知识。 （20分钟） 实战演练，小组讨论 （30分钟） 设计意图：在这个环节，我采用小组合作学习的方式拓展知识，鼓励学生