阜新高专大学生思想政治教育工作总结报告.docVIP

阜新高等专科学校 大学生思想政治教育工作总结报告 阜新高等专科学校是一所集高等职业教育、师范教育、成人教育和中等职业教育为一体的综合性地方高校。主要任务是培养当地急需的经济、技术、艺术、卫生、教育等方面人才。多年来，学校始终高度重视大学生思想政治教育工作，始终坚持“育人为本，德育为先”的工作原则和“修德砺能”的育人理念，采取切实可行的措施，不断加强大学生思想政治教育工作，为学校的改革、发展提供了强大的精神动力，为应用创新型人才培养提供了强有力的支持和保障。根据《辽宁省教育厅办公室关于开展高校大学生思想政治教育状况调查工作的通知》文件要求，对照《辽宁省高校大学生思想政治教育工作基本情况调查表》，我校认真开展了调查作。现将我校大学生思想政治教育工作情况报告如下： 1．组织领导 1．1工作定位与思路 1.1.1全员、全过程、全方位育人的工作思路明确 我校高度重视全员育人工程建设，定期召开大学生思想政治教育工作领导小组会议，要求并督促各单位切实落实本单位的全员育人、全过程育人、全方位育人工作，要求广大教师都要肩负起育人职责，要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德和人格给大学生以潜移默化的影响，把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研管理和服务的各个方面。构建了党委统一领导，行政具体实施，党政工团齐抓共管，各职能部门各负其责，各渠道协同作用，各环节紧密配合，全员、全过程、全方位的思想政治教育工作体制和工作格局，形成了明确的“全员育人、全过程育人、全方位育人”的工作思路，形成了全校上下共同推进大学生思想政治教育的强大合力。 1.1.2 “育人为本，德育为先”在学校人才培养方案中的具体体现 我校在制订人才培养方案时，将“育人为本、德育为先”的思想体现在人才培养方案之中。一是在人才培养课程体系建设上，通过思想政治素质课程、文化素质课程、职业基本素质课程等三个方面来加强学生的思想品德教育。二是围绕人才培养目标系统设计各项教育教学活动。在人才培养方案中围绕人才培养目标系统设计各项教育教学活动，将学生管理活动、社团活动、社会实践活动等学生在校期间活动均纳入人才培养活动的范围，且要有目标、有要求、有考核、有反馈。 1．2领导体制与工作机制 1.2.1大学生思想政治教育工作领导体制健全 我校党委高度重视大学生思想政治教育工作体制建设，成立了校系两级思想政治教育工作领导小组，校级领导小组由校长任组长，由分管学生工作的副校长、分管教学工作的副校长任副组长，由校学生工作部部长任办公室主任，由相关职能部门负责人任成员。系部级工作领导小组由系部党支部书记、主任任组长，由系部导员、班主任任成员。校系两级思想政治工作领导小组的建立，保障了思想道德建设工作的顺利开展。目前，校党委统一领导、党政工团分工负责、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学校教育与学生自我教育相结合，以思想政治理论课教学为主渠道，适应应用创新型人才成长及培养的全员、全过程、全方位育人的大学生思想政治教育工作体制全面形成。 1.2.2党政主要领导坚持思想政治理论课听课制度 我校建立了党政领导干部听课制度，对校级领导听课次数提出了明确要求。校党政主要领导和分管领导做到每学期分别到课堂听课2次以上，学校党委副书记吕东春亲自担任形势政策课教学工作，教学副校长、教务处长定期到思政部调研；学校主要领导定期听取思想政治理论课教学工作汇报，对基层教学部门的意见、建议做到心中有数，并及时解决思想政治理论课教学中遇到的实际问题。 1.2.3定期召开大学生思想政治教育工作会议 校党委每学期开始时及时召开专题会议研究公布思想政治理论课建设年度工作要点，并将各项要点及时贯彻落实。 2．队伍建设 2．1 思想政治理论课教师队伍建设 2.1 思想政治理论课教学科研部共有专职思政教师14人，思想政治理论课专任教师师生比是1：360；专职教师均具有本科以上学历和相关专业背景，并经校教学指导委员会考核合格。 2.1.2思想政治理论课专任教师教授、副教授情况 专职教师中，有教授5人，副教授8人，在思想政治理论课教师队伍中占比90%以上。在校党委的正确领导下，所有的专职思想政治理论课教师都能坚持正确的政治方向，具有扎实的马克思主义理论基础，有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业精神，在事关政治原则、政治立场和政治方向上始终与党中央保持一致。 2.1.3无 2．2辅导员、班主任队伍 2.2 我校认真贯彻执行教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，严格按照师生比不低于1：200的比例设置一线专职辅导员岗位。目前，我校拥有本科专职辅导员8人，与学生比为1：158。 2.2 在保证数量的基础上，我校注重不断优化辅导员队伍的结构。目前，我校辅导员18人具有硕士学位，与学生比为1：159。 2.2.3无获