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高考英语考试说明 在“稳定中求发展”这一思想的指导下， “考试说明”仅限原“考试说明”进行了个别文字上的调整。 1、试卷设计和试题的指导思想 为了“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”，高考英语科的命题指导思想一直被确定为“稳定中求发展”。在命题中具体体现在以下几个方面： 1） 命题原则历年保持一致 语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命制原则为：（1）语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；（2）语言必须适合具体的交际行为（3）考核的焦点在于是否达到交际目的；（4）语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。 2)题型结构相对稳定 英语学科所需要考查的内容比较明确，试卷的题型结构也比较稳定。1996的以来，题型结构仅调整过一次，那就是1999年开始逐步在全国推广的含听力部分的高考英语试卷。 3） 试卷难度几年来基本一致 根据教育测量理论和高考的实际情况，试卷的理想难度被确定为0.55。 4） 强调语言测试的交际性原则，逐步加大语言交际能力考查的力度 高考英语科历来都重视对考生语言交能力的考查，且考查的力度随着遮蔽地构的调整逐步有所加强。现在的试卷中含听力、语言知识、阅读理解和书面表达四大部分。 2、考试内容 设计NMET试卷的主要考虑了两个方面的问题；首先，为了适应我国社会和经济发展的新形势，培养社会需要的人才，缩小我国与国际先进外语教学水平的差距，应该逐步增加考查语言能力试题的比例。同时，也要考虑到我国外语教学的实际情况和各地发展极不平衡这一现实。因此，NMET应该以考查语言运用为主，以考查语言知识为辅。 语言运用是指听、说、读、写四种能力，或称语言能力的四种表现形式。要全面测量考生的英语语言运用能力，试卷中就必须有考查听、说、读、写的试题，但由于实施条件的限制，目前的试卷中还未设计口部分。 听的考查是通过要求考生听录音、然后回答试卷上试题的形式来实现的。听是英英语语言运用能力的一个重要组成部分，在整个英语教学中起着非常重要的作用。随着我国对外开放的程序的提高，该项语言技能的重要性将日益明显。 语言知识题包括语法、词汇类单项题和完形填空题。语法词汇类单项题强调语法和词汇知识在特定情景中的应用，情景理解和语言运用的味道浓厚。完形填空是综合性题型，既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。 阅读理解在试卷中占比重较大，原因是阅读是高中英语教学的重点，也是大部分学生以后接触英语的最直接途径。 短文改错题是综合性题型，既考查考生对语法和词汇知识的掌拟于情况，又考查考生阅读理解能力。各项均在上下文的基础上设计，所以如果不能正确理解短文，将难于答对试题。 写的考查是通过试卷中的书面表达题来实现的。高考英试卷中的书面表达题不是传统意义的作文，它要求考生在出的特定情景下按照特定的要求进行书面表达。这种形式可以考查出考生的书面表达水平，同时又能够有效地保证评卷的客观、准确性。运用外语是双向行为，不能只接受不产生，只理解而不表达，应该在重视培养接受能力的同时重视表达能力的培养。