6 冬阳 童年 骆驼队.docVIP

《冬阳?童年?骆驼队》第一课时学导设计 棠下实验小学 梁玉华 2017年3月9日 学导目标： 1.认识本课的生字，书写难写的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品读重点语段，随文学习相关生字的含义，体会作者的思想感情与文章的表达方法，并通过学习初步运用到自己的实际习作中。 3.初步感受作者童年生活的纯真情趣，激发孩子阅读《城南旧事》的兴趣，从而普及到林海音的其他作品，拓宽孩子的阅读视野。 学导重点、难点： 解决生字读音，弄懂课文内容，体会学习文章的重点语段的深刻含义与表达方法。 学导过程： 一、开课导入 1.今天我们一起学习第六课《?冬阳·童年·骆驼队》。请同学们展开想象的翅膀，从这三个词当中，你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 2.读读课后“资料袋”。 二、探索体验 1.初读课文，理清文章思路 出示自读课文要求： （1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。 （2）想想课文回忆了童年哪几个生活片段？分别在课文哪几自然段？? 2.汇报交流 3.品读课文，体会童年趣事 （1）再读课文，边读边划，体会感悟。 （2）交流体会（重点学习“学骆驼咀嚼”的部分） 三、拓展创新 1.介绍《城南旧事》其他画面描写，推荐阅读。 2.老师总结写法 （1） 仔细观察 （2）用词准确 （3）把细节写具体，写生动 四、巩固提高 1.学生在小组内分享童年的趣事。 2.班内分享。 五、学导反思 六、布置作业。 （1）阅读《城南旧事》 （2）写童年趣事。 板书： 6?、冬阳·童年·骆驼队???????????????????? 学骆驼咀嚼??? ???????????????????谈骆驼挂铃??????????????????????????? 想替骆驼剪毛????? ???????????????????询问骆驼去处??