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拍拍操小班教案 　　拍拍操小班教案　　活动名称：小手拍拍(小班)　　【活动目标】　　1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。　　2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。　　【活动准备】律动音乐：《围个小圈圈》伴奏　　【活动过程】　　一、律动进场：动动动　　指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。　　教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧!　　教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝!　　二、玩玩乐乐：小手捉迷藏　　指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。　　教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽!等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦!等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦!　　教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。　　三、音乐游戏：小手拍拍　　指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。　　1、教师示范游戏玩法。　　教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看　　它会找谁做朋友呢?(眼睛)　　2、随音乐完整感知游戏。　　3、了解游戏规则，仿编动作。　　教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢?想想还有什么地方没找过呀?可　　以请个别幼儿示范。　　4、完整集体游戏。　　教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦!　　四、跟随律动音乐自然退场。　　拍拍操小班教案　　活动名称：拍拍敲敲　　活动目标：　　1、让幼儿根据老师在铃鼓和单响筒上敲出的由四分、八分音符组成的节奏型用拍手、拍腿表现出来。　　2、培养幼儿的注意力、记忆力、反应能力、听觉、节奏感。　　活动准备：打击乐器：铃鼓、单响筒。　　活动过程：　　1、“小朋友，今天用你们的手、腿来当铃鼓、单响筒来玩游戏，好吗?”　　2、老师边敲铃鼓边念咚咚咚，提问：“小朋友想想，可以用拍手、拍腿当中的什么来表示?”(拍腿)“为什么?”幼儿讨论后，老师小结：　　“铃鼓的声音较低，我们就用拍腿来表现吧。”幼儿边念咚咚咚，边拍腿的节奏xx x。　　老师拿单响筒问：“这是什么?”(单响筒)老师边敲单响筒边念：当当当，问：“用什么办法来表示单响筒的声音?”(拍手)幼儿讨论后　　，老师小结：“单响筒的声音较高，我们就用拍手来表示。”幼儿念：当当当，边用拍手的方法拍出xx x的节奏。　　3、老师边敲铃鼓、单响筒，边按节奏念出来，幼儿根据老师敲的节奏型边念边 用拍手、拍腿表现出来。　　4、看节奏演奏。　　拍拍操小班教案　　活动目标　　1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。　　2、尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。　　3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。　　活动准备　　录音机、音乐磁带。　　活动过程　　1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。　　2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。　　教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。　　教师引导幼儿回忆歌词内容。　　教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方?　　教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。　　幼儿跟着教师边唱歌边做动作。　　3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。　　幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。　　教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?　　4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。　　教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。　　教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不唱，仍做触摸该身体部位的动作。比如：当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱脚，仍做触摸脚位的动作。 我们来试试!　　教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。　　教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。　　活动结束　　教师清唱《小宝宝要睡觉》，幼儿放松，活动结束。