版北师大版下册频率的稳定性学案.docVIP

新课标第一网不用注册，免费下载！ 新课标第一网系列资料 6.2 频率的稳定性 学习目标: 1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2.在具体情境中了解概率的意义 3.让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系. 重、难点： 1.在具体情境中了解概率意义； 2.对频率与概率关系的初步理解. 学习过程： 学生预习 教师导学 学习课本P140-144，思考下列问题： 什么叫概率？ P(A) 的取值范围是什么？ A是必然事件，B是不可能事件，C是随机事件，请你画出数轴把三个量表示出来. （二）学生探究 教师引领 探究：抛硬币实验 把全班学生分成10个小组做抛掷硬币试验，每组同学抛掷50次，并整理获得的实验数据记录在下面的统计表中. 抛掷次数 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 “正面向上”的频数 “正面向上”的频率 0.5 0.5 绿 正面向上的频率 投掷次数n 100 50 250 150 500 450 300 350 200 HYPERLINK /新|课|标 | 第|一|网 根据数据利用描点的方法绘制出函数图像并总结其中的规律.