吉林四平新发小 赵玉侠.pptVIP

* 吉林四平新发小学 赵玉侠 2004年6月，南国农先生主编的《信息化教育概论》中提出，现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽然不同，但基本实质是一样的，都是“在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术，优化教育教学，提高教育教学的质量和效率”，因而可以互相换用。 但名称的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化，“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段。但从学科角度而言，信息化教育属于教育技术学的研究范畴。 教育技术的作用 优化教学过程，提高教 学质 量 培养具有创新精神和实践能力的人才 全面贯彻和实施新一轮的课程改革 全面推进课程改革的深入进行 信息化教学设计过程可以分为单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计、评价修改等8个步骤。 教育技术学是一门实用的必要的科学（技术），它不仅是教学的一种手段，还是提高个人素质和提高教师职业技能的有效方式。教育技术学不管在教育实践中还是在个人的实际生活中都还有很大很强的功能和很重要的意义。 *