高二语文选修《人有且买履者》教学设计.docVIP

高二语文选修《郑人有且买履者》教学设计 高二语选修《郑人有且买履者》教学设计 【教学目标】 1、能借助注释、工具书、参考资料自主学习，正确理解韩非子寓言及故事的深刻含义。发展学生阅读古的基本功。 2、把握体现中的思想感情及高超的说理艺术。 3、启发和引导学生涵养德行，提高对传统化的热爱。 【教学重点】 翻译中的重要语段，了解作者所表现的思想观点，领会韩非子语言的特色。 【教学难点】 体会韩非子“法”“ 术”“势”相结合的法家思想，进一步思考其在当代社会中的现实意义。 【时安排】1时 【教学方法】诵读法 探究法 【教学过程】 一、导学引领： 剪辑《百家讲坛》韩非子精彩片段播放。 他是法家大代表人物，他的书中充满了寓言和小故事。他一生主张富国强兵的变法运动，结果却以悲剧的方式结束了自己的人生。 （请学生简述本P112页《韩非子》选读中的人物简介。） 二、初步了解： 1、检查预习，翻译四则选。 要求：细读注释，落实古今异义、一词多义、词类活用和特殊的言句式。学生可分组进行，四组各重点检查相应翻译的语段，提出疑点、难点；也可摘录重点语段，字字落实翻译。 古今异义： 论世之事，因为之备（古义：从而给……；今义：介词，引进表原因的人或事物；连词，连接分句，表因果关系。） 请许学者而行宛曼于先生（古义：读书人；今义：在学术上有一定成就的人。） 词类活用： 而民说之，使王天下（王，