16.2.1二次根式的乘除教案.docVIP

教学内容 16．2．1 二次根式的乘除 课标对本节课的教学要求 理解·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0），并利用它们进行计算和化简 由具体数据，发现规律，导出·＝（a≥0，b≥0）并运用它进行计算；利用逆向思维，得出=·（a≥0，b≥0）并运用它进行解题和化简． 教学目标 理解·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0），并利用它们进行计算和化简 教学重点、难点 重点：·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0）及它们的运用． 难点：发现规律，导出·＝（a≥0，b≥0）． 关键：要讲清（a0,b0）=，如=或==×． 教学准备 教科书、课件 教学时间 1课时 教学过程 第（1）课时 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 备注 情境导入 老师点评（纠正学生练习中的错误） 请同学们完成下列各题． 填空 1）×=_______，=______； 2）×=_______，=________． （3）×=________，=_______． 参考上面的结果，用“、或＝”填空． ×_____，×_____，×________ 在习题中求新知 新课讲授 老师点评： （1）被开方数都是正数； （2）两个二次根式的乘除等于一个二次根式，并且把这两个二次根式中的数相乘，作为等号另一边二次根式中的被开方数． 一般地，对二次根式的乘法规定为 ·＝．（a≥0，b≥0） 反过来: =·（a≥0，b≥0） 例1．计算 （1）× （2）× （3）× （4）× 分析：直接利用·＝（a≥0，b≥0）计算即可． 例2 化简 （1） （2） （3） （4） （5） 分析：利用=·（a≥0，b≥0）直接化简即可． 3．判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正： （1） （2）×=4××=4×=4=8 （学生活动）让3、4个同学上台总结规律． 解：（1）×= （2）×== （3）×==9 （4）×== 解：（1）=×=3×4=12 （2）=×=4×9=36 （3）=×=9×10=90 （4）=×=××=3xy （5）==×=3 巩固练习 （1）计算（学生练习，老师点评） ① × ②3×2 　　　　　③· (2) 化简: ; ; ; ; 教材P练习全部 解：（1）不正确． 改正：=＝×=2×3=6 （2）不正确． 改正：×=×===＝4 应用 拓展 作业安排 1．课本P11 1，4，5，6．（1）（2）． 2．选用课时作业设计． 第一课时作业设计 一、选择题 1．化简a的结果是（ ）． A． B． C．- D．- 2．等式成立的条件是（ ） A．x≥1 B．x≥-1 C．-1≤x≤1 D．x≥1或x≤-1 3．下列各等式成立的是（ ）． A．4×2=8 B．5×4=20 C．4×3=7 D．5×4=20 二、填空题 1．=_______． 2．自由落体的公式为S=gt（g为重力加速度，它的值为10m/s），若物体下落的高度为720m，则下落的时间是_________． 三、综合提高题 1．一个底面为30cm×30cm长方体玻璃容器中装满水，现将一部分水例入一个底面为正方形、高为10cm铁桶中，当铁桶装满水时，容器中的水面下降了20cm，铁桶的底面边长是多少厘米？ 2．探究过程：观察下列各式及其验证过程． （1）2= 验证：2=×== == （2）3= 验证：3=×== == 同理可得：4 小结 本节课应掌握：（1）·＝=（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0）及其运用． 板书设计 16.2．1二次根式的乘除 ·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0） 例题 课后记