从历史发展的视角看中学概率教学.PDFVIP

27 4 Vol.27, No.4 2018 8 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Aug., 2018 从历史发展的视角看中学概率教学 1 2 2 张蜀青 ，曹广福 ，罗荔龄 （1 ．广州市执信中学，广东广州 510095 ；2 ．广州大学 数学与信息科学学院，广东 广州 510006 ） 按照历史发展的脉络，从古典概型到统计意义下的概率，再到公理化的概率论，对概率论的发展做了简明扼要的 阐述，方便一线教师对概率论基本历史有一个初步的了解．同时，通过一系列问题情境的创设，针对中学一线课堂中随机事 件、样本空间、古典概型与几何概型等概念的教学提出了具有可操作性的建议．概率教学应遵循几个基本原则：（1 ）适应学 生的认知水平；（2 ）在尊重历史的基础上改进教学内容；（3 ）杜绝伪情境．概念的定义应该准确，不同概念之间（基本事件、 样本空间、随机事件等）的逻辑关系应