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单价和数量教学设计 　　教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。下面是小编整理的关于单价和数量教学设计，欢迎阅读参考。　　1、了解单价、数量、总价的含义。　　2、初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价” 的关系。　　3、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实际问题。　　知道:单价×数量＝总价、总价÷单价＝数量、总价÷数量＝单价的关系。　　运用关系，解决简单的实际生活中的问题。　　出示课题：单价 数量 总价　　生1：　　生2：　　1、认识单价　　判断：下面哪句话表示完整商品的单价　　A、巧克力13元　　B、一袋巧克力13元　　C、苹果5元　　D、苹果每千克5元　　E、《格林童话》每套8本　　在生活中我偶们还会看到这样表示单价，你能说说它表示的意思吗？ 巧克力10元∕块 巧克力每块10元　　薯片25元∕罐 薯片每罐25元　　猕猴桃5元∕只 猕猴桃每只5元　　拿出购物清单，你能指出哪个量表示的是商品的单价？ 矿泉水每瓶3元，买3瓶　　薯片每包9元，买2包　　棒棒糖每根1元，买10根　　小面包每个5元，买2个　　2、认识数量　　那么3瓶、2包、10根、2个表示的是什么？　　小结：数　　3、认识总价　　小结并板书：总价　　4、探究单价、数量、总价之间的关系　　探究单价×数量＝总价　　①学生看购物清单列式计算，让生观察发现。　　总结出：单价×数量＝总价　　师强调对应　　②把下面相对应的单价和数量连一连。　　书包每个92元 4副　　三角尺每副5元10包　　铅笔每包8元 2个　　铅笔每盒10包 3盒　　探究总价÷单价＝数量，总价÷数量＝单价　　① 用什么方法算出污染处的单价和数量是多少的？　　② 你发现了什么？　　③小组长做好记录。　　生汇报，师小结　　说一说　　1、学校买了4个排球，每个60元，一共用多少钱？　　题目已知和，求( ),数量关系式　　2、学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？ 题目已知和，求( ),数量关系式　　3、学校买4个排球花了240元，平均每个排球多少钱？　　题目已知和，求( ),数量关系式　　说说根据哪两个条件可以补一个什么样的问题。　　4条毛巾12元______________________________________？　　一双球鞋16元，买3双，___________________________？　　一套运动衫28元，用56元____________________________?　　今天这节课你最大的收获是什么？　　(一)填一填　　1、件商品的价钱叫它的单价。　　2、买3件衣服花的钱可以看成。　　3、已知总价和单价，可以求出，其数量关系式是 ４、10元钱买5本练习本，分别可以看成是和。　　、列式计算　　1、学校图书室买了12本故事书，每本4元，一共用去了多少元？　　2、学校图书室买了故事书一共用去48元，每本故事书4元，买了几本故事书？　　3、学校图书室买了12本故事书，一共用去48元，每本故事书多少元？ 提高练习　　1、小胖去文具店买文具，不下心把购物发票弄脏了，你能帮他算出笔记　　4元一支，9支一盒包装的27元，你觉得小丁丁怎样买合算？