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观课议课与小学语文教学 成都大学师范学院 陈大伟 E-mail:yizhu28@163.com/chengduchendawei http:// /chendawei （二）研究问题的梳理 原：抓住重点字词，体会文意 建议：如何抓住重点字词引导学生体会文意。 重点字词有哪些？（教材研究） 如何抓重点字词？（备课方法研究） 抓出重点字词，如何用？（教法研究） 实际效果如何？（效果研究） （一）“人因思而变” “忙” “悟” “体力密集型教师” “技术密集型教师” “智慧密集型教师” 我上《西门豹治邺》 文本的意识 教学的意识 学科的意识 《西门豹治邺》课本剧表演和比赛办法 （一）表演任务 在三个片段（上任和访问，到场和惩奸，等待和尾声）中抽取一个片段表演 （二）表演办法和程序： 1．第一次表演；2．本组同学评价和导演；3．第二次表演；4．其他组的评委点评；5．打分 （三）评价内容： 　　1.理解课文和故事的水平 　2.合理、大胆想象故事的水平 　　3.语言表达和表演的水平 （四）记分办法： 　　１．分值100分 　　２．第二组给第一组打分；第三组给第二组打分；第一组给第三组打分 教师成长=经验+反思 1.关于经验 作为名词的经验：经验是什么？ 作为动词的经验：如何获得经验？ （1）经验是认识关系，是发现联系。