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高三英语关于短文改错 江苏省如皋中学 高三英语备课组 改错题型功能与试题设计 A)题型功能: 否定能力 肯定能力 语言观察能力 语言评价能力 短文改错是综合性很强的语言评价能力的检测题目。旨在测试考生发现、判断和 纠正语篇错误的能力。解题不仅需要有一定的阅读能力，还要有较强的语篇分析能力。 英语科考试说明规定：本题给出一篇短文，要求考生判断其中10行是否有错。如有错即将其改正。错误的类型包括词法、句法、行文逻辑等。考查考生在语篇中综合运用英语的准确性。这道综合性较强的试题的侧重点是以发现、改正错误为主，同时还含有无错判断题，要求考生在阅读理解的基础上准确运用所学语言知识。这不仅要求学生有较强的否定能力，同时还要有较强的肯定能力，因而考生不仅需具备一定的语言观察能力，同时还需具备一定的语言评价能力。 B)短文改错题的设计： 1。选材：材料的难度贴近考生写作的水平。很多老师对学生的习作进行简单的 修改后作成短文改错题，学生普遍反映这类改错题内容熟悉、错误普遍、针对性强，对以后的英语教学有较好的反拨作用，值得提倡。 2．确定错误类型：材料选定后，即应该确定错误的类型，如换词、多词、去词和正 确行的数量。一般来讲， 英语学习者在写作时常犯的错误是错用或错写单词（因特殊需要，正确行例外），因此该类错误的数量应该多于其他类型。 3．设定试题：1）：错误不应该出现在一行的开头或结尾。因为如果错误出现在一行的开 头，那么考生可以视为出现在前一行的结尾，这样就可能导致一行中出现两个错误的情况， 以错词开头的一行则可被视为正确行。 2 ）：每行最多只能有一处错误。这是考试说明中的规定。 3 ）：设定的试题应该是考生平时易犯的错误。 4 ）：应该充分发挥该题综合性强的特点，利用有限的10个小题考查考生对 词法、句法和行文逻辑 的掌握情况。 5 ）：力求避免任何一题出现两个以上可接受答案的情况。 6 ）：尽力避免一行出现两种以上的改法。 4．审题：命题基本结束后，一般应请他人做一遍命出的试题，以确定试题答案的唯一性， 确保试题难易度合适。 二．考点归纳与提示 1) 2002年高考试题分析 Last week my parents and I took a two-day trip to Emei Mountain in Sichuan. As everyone knows, it’s∧ famous 76._a___缺少冠词 mountain with all kinds of plants and animals. The weather 77. __√_ was fine. It was about noon ∧we arrived at the foot of 78.__when_缺连词 the mountain.The three of them were very excited.As we 79.us 人称代词误用 climbed the mountain,we fed monkeys,visiting temples 80.visited 没能辨认谓语动词 and told stories.On the way up I was busy taking picture 81.pictures名词单复数形式 since the scenery was so beautiful. The time passes quickly. 82.passed 时态混用 Evening came down.We spent the night in a hotel at the top 83.删除down多副词 of the mountain.The food was expensive and the service was 84.but 逻辑连词错误 good. I was so tired that I fell asleep at the moment my 85. .删除at 多介词 head touched the pillow. 2)考查内容 ：从1996-2002短文改错试题来看，选材以说明文和故事为主。错误形式包括词法、句法、语篇接构、行文逻辑，错误之处涉及到名词、冠词、连词、介词、形容词、副词、代词、动词时态、非谓语动词等。 NMET1996—2002短文改错题测试点分布情况 年份 测试点 19