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找春天教师教案设计 　　1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。　　3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。　　识记生字，积累词语，感情朗读　　体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。　　歌曲磁带、CAI课件　　1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。　　随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。　　2、揭示课题：找春天。　　师：春天来了！春天来了！我们就与这几个新朋友一起去找春天。　　1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。　　2、在小组交流自学生字的方法。　　3、出示句子，检查自学生字情况。　　A、春天像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。　　B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？　　C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？　　D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。　　E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……　　读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲　　再读句子，看看你有什么发现。　　师：春天真的好像一个害羞的小姑娘，我们赶快与这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！