语文人教版五年级下册习作指导《童年趣事》.docVIP

《童年趣事》教学设计 白沙完小 陈文奇 设计理念：新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高小学学生的写作能力。 教学目标： 1．通过选择自己印象最深的往事表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。 2．学会运用细节描写把事情的经过写具体，要说真话，做到中心突出。 教学重点： 围绕“趣”字，选择印象最深的童年往事，尤其是有趣的情节进行真实、具体、细致地描述。 教学难点： 指导学生抓住细节进行描写，做到内容具体，中心突出。 教学准备：教师制作课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、情境激趣，揭示课题1、同学们好！这节课我们一起来分享童年趣事，孩子们请读课题、童年的趣事在哪里？我们一起欣赏、一起寻找。——（播放相关图片） 二、交流分享，开拓思路 1、是啊，童趣无处不在，它就在我们的身边。孩子们谁愿意跟大家交流你身边童年的乐趣。 生： 师： 2、从你们的分享中，我感受到孩子们都是热爱生活的有心人，只有热爱生活，你们才有情趣。 3、接下来，请看习作要求。出示PPT（1.写童年的一件趣事。2.