语文人教版五年级下册习作：卡罗纳.docxVIP

课题：卡罗纳 日期：2017年4月20日 课型：习作 教学内容：习作 教学目标： 知识与技能：理解写事情的六个要素 过程与目标：学生通过学习“卡罗纳”这篇课文的过程中，分组找出课文中的六个要素，然后自己也写一些一段简单的短文， 情感目标：培养学生的合作能力，阅读能力和写作能力。 重点：掌握写事情的六个要素。 难点：理解六个要素的基础上写一段短文。 教学方法： 引导法，讲授法， 学习方法： 合作法，阅读法，写作法 工 具： 课件，阅读录音 教学过程： 导入： 那个同学说一说“三个离不开”的内容？ 同学们说一说，我们为什么会互相离不开呢？ 一个人孤独的生活，没人陪她说话，陪她玩，这样的生活有没有意思？（没有） 我们班级34个同学，由34个性格，也有自己的特点，一个学生会跳舞，一个会唱歌，我们就这样互相学习，互相帮助，互相关心，才我们的班级更优秀，所以我们要团结，和睦的相处。 今天我们学习的这篇课文跟团结，关爱有关系，那有什么样的关系呢？ 我们一起学习“卡罗纳” 学习课文 先看片段一，找出六个要素。 听一听课文阅读。 快速阅读课文，边读边画出有关的句子，分六组讨论，找出六个要素。 每组代表回答出问题。（多鼓励学生大胆回答问题，不怕说错） 让学生在练习本上写一段短文。写完了再抽几个学生读自己写的短文。 学生写的有问题教师当时就帮助学生修改。写好的学生提出表扬。（多鼓励学生大胆