长春版(新)小学心理健康教育二年级(下)教案.docxVIP

. .. 授课 内容 第1课 学与玩要分开 主备人 课型 新课 课时 1 时间 第 1 周 教 学 目 标 培养学生良好的学习习惯 通过游戏，培养学生的专注力和快速的反应能力 通过本课教学，教会学生做事要一心一意，培养学生良好的意志品质 重点 教会学生做事要专注，一心一意 难点 使学生养成良好地学习习惯 教法 学法 讲解法、交流法、提问法 教具 学具 图片、资料 教 学 流 程 设 计 意 图 一、导语： 同学们，你们听过松鼠上学的故事吗？让我们来看一看，这只小松鼠的上学经历，也请你说一说，小松鼠为什么考试时着了急？ 二、七彩镜： “数学迷”和“游戏迷”---------引出课题 三、板书课题：学与玩要分开 四、童心广场：看图说话，思考问题 1、请同学们看图，图中的小朋友注意力集中吗？为什么？ 2、请同学们做一个数字游戏，看谁做得好。 3、小实验：谈一谈你在实验过程中的感受是什么？ 通过这个实验，你明白了什么道理？ 五、直通车： 学玩分开的金钥匙 六、读一读：“捉特务”的游戏 运用歌谣开始本节课的内容，增添了学习兴趣 看图说话可以提高学生的想象力、创新力 在没有标准答案的情况下，让学生发挥想象空间，通过自己的理解去设想问题的答案。 在阅读中体会学习与游戏的正确关系 板书设计 第 1 课 学与玩要分开 全心全意 教学反思 本课总体设计以游戏贯穿，但是在思维游戏的过程中，没有将游戏设计的更贴近主题。通过游戏能够积极的发散思维，但在处理细节问题上还是问欠妥当，在今后的教学中，我会更加注重游戏带给我的课堂的实效性。 授课 内容 第二课 伙伴眼中的我 主备人 课型 新课 课时 1 时间 第二周 教 材 分 析 儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，会对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征。 学 情 分 析 自我评价能力是自我意识发展的主要成分和标志,是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的.通过他人的评价知道，学生的自我意识水平会得到不断提高。 教 学 目 标 让学生学会正确、全面地认识自我。正确对待同学们对自己的评价。 建立良好的自我形象，对自己充满自信心。 发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。 重点 正确认识自我的优缺点，接纳自我。 正确对待同学们对自己的评价。 难点 保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。 教法 学法 讲解法、讨论法、表演法。 教具 学具 图片、资料。 教 学 流 程 设 计 意 图 一、导入新课 1、小品 小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！” 2、思考 【引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。】 （1）你认为小明说的对吗？为什么？ （2）你想对小明说些什么？ （3）通过这个小品你能明白什么？ 3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。 4、七彩镜：“小鹿新新的故事” 二．教学研究 1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。 （1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？ （2）、 师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。 2．同学眼中的我 （1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动） （2）请几名学生说说听完之后的感受。 3．老师眼中的我 （1）看看评价手册老师对你的评价 （2）小组内说说感受 （3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这