最大限度开发孩子的天赋：新学习革命(选载).doc

最大限度开发孩子的天赋：新学习革命(选载) 《新学习革命》第一部分 21世纪学童所面临的新时代（1） 第一章21世纪学童所面临的新时代 玉不琢，不成器。人不学，不知道。——《三字经》 ·新时代的来临，一场学习教育革命已经开始 ·全球化与知识经济的新时代 ·知识经济时代所需要的人才 ·全面通讯资讯时代 ·运用脑的时代——知识力和创造力 ·革新教育是知识经济的基石身处 21世纪的每一个人，不能不对世界快速变化有所认知和体会，也不能不忧心下一代孩子生存的处境更加严峻艰难。我们都要有所准备，深思适应未来的妙方，创造再造力量的资源，那就是如何培养更多高智才者的新教育观、新技术和新模式。 这个世界正以等比级数愈来愈快速度在推进，在变化，一日千里飞跃的进步发展，你将瞠目结舌眼看着全世界在改变，我们国家在改变，我们的生活、社会、经济愈来愈复杂，甚至个人的工作本质也会彻底改变。英国教育专家柯林·罗斯（ColinRose）在《二十一世纪加速学习》一书中，形容21世纪是唯一不变的就是变化，这个变化以旋风式的快速横扫全球，幅面之广，层面之深，你能想到的领域无不波及。 倘若你现在身边就有小学或幼稚园的儿女，十年后，十五年后，孩子脱离了家庭这个庇荫所，而必须成为社会工作者，他们那个年代，他年轻，二十来岁，社会经验初生之犊，但却身处现在的15年几乎等于过去100年进步变化的速率情境中，他已经走进了高科技、高智慧、高知识、高创造力，这些新物竞天择的丛林迷津里，2如果他在这之前的十年或十五年，没有培养出强韧的适应未来新时代环境的竞争能力和解决问题的能力，则不是他的前途堪虑，而是他的下场令人担忧。 一、新时代的来临，一场学习教育的革命已经开始1998年两位杰出的教育专家珍妮特·沃斯（JeannetteVos） 和戈登·德莱顿（GordonDryden）合著的《学习革命》一书，在大陆全面发行，广泛而深远地影响全国儿童学习教育。他们二位乐观地相信孩子的无限潜能和学习能力，儿童透过新教育观、新的学习方法，孩子智能相对地提升，就足以适应他们的未来。一场学习革命已经开始，它即将改变你的生活，还有你的世界。你的孩子将是生活在这个新纪元的第一代，而在这个世界中，明日充满着无限的可能，任何事都美梦成真。如果能够掌握未来改变的范畴，认清自己的潜力，把握契机，则每个孩子都能让这些美梦成真，而且终其一生皆如此。这一代孩子所面对的世界，也不再如同以往。他们未来完全取决于是否有能力掌握新观念，做新决策，以及能否终其一生的学习及适应。柯林·罗斯（ColinRose）则持较悲观的忧虑，尤其在未来各工业国家，高失业率的社会工作问题，所面临的危机将超乎你的想象。人口愈来愈多，工作机会愈来愈少。在工业国家中，百分之十的简单工作都可由自动化机器或精密的电脑来做，未来电脑化几乎无所不能搭配各工作，电信瞬间出现在眼前的威力，取代人为工作位置和人为的未来。许多观察家预期结构性失业人口，美国和西欧的失业人数可能高达百分之二十以上，达六千万人次。 著名经济学家凯恩斯所称的技术性失业，因自动化所排挤掉的人数，远超过技术革新所带来的工作机会。技术和经济互动所换来的高失业人口代价以及必然的时代趋势，日本、中国和其他发展中国家都无一幸免。很奇怪的是，整个世界在面对高失业率的同时，却有面对人才不足的窘境，主要原因来自今天全球化无疆界的321科技、经济、文化上交流无碍的资讯网路，庞大的知识资讯有待消化，知识经济遂成为新时代一国经济力和国力竞争最强韧力量的表征。它包含一个国家所必须具备的技术升级能力、人才、创新等更多量的优秀国民素质。所以，罗斯有乐观的期待：我们面对的是一大堆似乎无法控制的问题，唯一办法，就是全体民众觉醒，如何使这一代拥有更高的智慧，发挥他们高度的分析和创意思考能力，以提升国家竞争力和个人竞争能力。这一切，仍然可期望的是美好前景，唯有根植于教育才能实现，但绝非传统教育方式。科技惊人的发展让我们目瞪口呆，可是仍然有许多的教学方法停留在马车时代，传统的教育方法根本无法串结未来的趋势和需求，只会使我们国家未来陷入更大的危机中，也将使个人在社会自绝生路。 《新学习革命》第一部分 21世纪学童所面临的新时代（2） 面对已经到来的新世纪的严峻挑战，各国无不铆足全力重拟竞争策略，各个学科领域的学者都已认识到，学习革命新教育才是治本之道，生物科技、心理教育科学、医学等提供提早学习愈能发挥人脑的最大可能性之理论，革新儿童学习教育是培养未来更多人才的最关键年层我们都必须高瞻远瞩，从天真无邪的孩子身上着手，因为现在的孩子完全处在最容易接受学习新事物、新教育方法的时期，唯有这些孩子才能唤醒人类沉睡的大脑，以应付