《父亲、树林和鸟》第二课时教学设计.docVIP

s 《父亲、树林和鸟》第二课时教学设计 鹤壁市淇滨小学 冯秀 　　教材分析 这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事。文章采用先概括后具体的写法，通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，同时，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。 设计理念 以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法。本节课，我围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，让学生通过朗读来理解父亲的爱鸟、护鸟之情。突出了本课的重点和难点。 教学目标 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 2、引导学生在阅读课文时，抓住重点词句理解课文内容，初步学习作者先概括写，后具体写的表达方法。 　 教学重点、难点 　　了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 教具准备：课件 教学过程： 定向·诱导 1、孩子们，今天这节课我们接着来学习第26课《父亲、树林和鸟》，请同学们和老师一起板书课题。（师板生书空课题）。 2、请同学们快速默读课文，说一说课文主要写了什么。会读书的同学能把课文读成一句话，你能在文中找这样一个句子来概括课文的主要内容吗？ 　学生汇报：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 师：孩子，读了这句话你有什么体会？