人民教育出版社年义务教育六年制小学教科书语文第十二册.pptVIP

初读课文，整体感知 自主读文，拼读生字，划出新词； 理清文章脉络，标注中心句； 初步能较流利顺畅地读出全文； 听范读，初步体会情感。 比较 ： 思考： 同学们想一想， “日子”是怎样在你毫不注意的时候去来匆匆的？ 那你身边的人的“日子”又是怎样去来匆匆的？ 默读课文第二自然段，看看下面这段话与其有哪些不同。说说课文中为什么要那样写： 　　 　　我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默里算着，24年的日子已经从我身边过去了，没有声音，也没有影子，真让我大吃一惊。 总　结 读 与 写 把你喜欢的句子读给你的好朋友听。 作者是怎样具体描述日子去来匆匆的？你能仿照这样的写法,再写上几句吗？ * * * * * * * * * * * * * * * * * 人民教育出版社九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册 江西省余干县三塘中心小学 谢小宁 学习目标 1、读懂文中含义深刻的句子； 2、读懂课文内容，感悟要珍惜时间的道理； 3、学习从阅读内容展开联想的读书方法； 4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子不再回 对比 用形象化的对比有什么作用？ 引出对时光和人生的思考。 你是怎样理解这句话的？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在